Volver a ver a Beth emociona. De mirada vital y sonrisa contagiosa, ya habla por los descosidos, va a la piscina y juega con Berta, su hermana pequeña. El ARA ha seguido su caso desde que, con poco tiempo de vida, tuvo que pasar 16 meses ingresada en la UCI pediátrica del Vall d'Hebron (uno de los ingresos más largos hasta entonces en esta unidad del centro) a la espera de un trasplante de corazón. Tras sobrevivir ocho meses conectada a un aparato de asistencia ventricular, finalmente, llegó un nuevo corazón para Beth, en una jornada cargada de esperanza, miedo e incertidumbre, que se llevó a cabo con éxito. Han pasado alrededor de unos dos años de aquel "volver a empezar" y la familia mantiene una dedicación incansable para atender las necesidades de la pequeña y también las de Berta, que se ha convertido en el mayor estímulo para su hermana. Para los cuatro el mejor verano posible es sencillamente estar, estar juntos y estar bien.

¿Es posible que una escuela comunique su proyecto educativo sin mostrar a sus protagonistas? La respuesta es que sí y es que ya hay más de un ejemplo que demuestra que se puede generar relato sin tener que exponer a los menores en internet. Si revisamos el perfil de Instagram de la escuela Norai de Montgat (Maresme) veremos un conjunto de imágenes estéticamente muy cuidadas que muestran el detalle de diferentes procesos de aprendizaje a partir de materiales diversos. Especialistas en el cuidado de los espacios y de los soportes pedagógicos, esta página ha pasado de ser un “diario de aula” para las familias, a convertirse en un canal de difusión de material formativo que despierta mucho interés entre profesionales del educación: "Nuestros valores educativos los intentamos transmitir a través de la imagen y del texto explicativo", apunta Sílvia Guillamot, directora del centro. Con más de 7.500 seguidores, el éxito de las publicaciones ha llevado al centro a organizar varias jornadas formativas para explicar su proyecto educativo, además de ampliar su reconocimiento y el número de seguidores: “Empezamos con un canal para familias y nos hemos encontrado seguidas por compañeros y compañeras que nos hacen muchas preguntas. Desde dónde ha comprado esto, hasta no entiendo qué hace con esto otro. Me gusta mucho que me hagan estas preguntas, aunque Instagram es muy superficial y eso asusta un poco”, añade.

Capaz de acercar a los más pequeños de casa a los paisajes, ciudades, eventos y tradiciones del país, el turismo familiar se consolida como un activo importante en la “atracción de nuevos segmentos” y en “la contribución a la distribución territorial”, según declaraciones el pasado mes de julio de la entonces directora general de Turismo, Marta Domènech.

Desde este lunes, la gran mayoría de los más de 80.000 alumnos que han terminado la primaria deben levantarse una hora antes para empezar las clases del instituto. Sin embargo, hay algunas excepciones. Los chicos y chicas de 1º de ESO del Instituto Escola Barnola, de Avinyó, en el Bages, han modificado poco su rutina. Hace cinco años que este centro regularizó los horarios de infantil, primaria y secundaria estableciendo una misma hora de entrada y salida para todos. El alumnado del IE Barnola comienza a las 9 de la mañana y termina la jornada a las 16 horas de la tarde, con una pausa de dos horas al mediodía para infantil y primaria y una hora para secundaria. “Nuestro horario tiene en cuenta tres puntos clave –apunta el director del centro, Ricard López Muñoz–: la progresión de la carga lectiva en función de la edad del alumnado, la regularidad horaria durante los distintos días de la semana y la salud, con una comida al mediodía que se realiza en horarios saludables para todos”. Inspirado en experiencias internacionales de modelos europeos de éxito, en directrices del departamento de Educación que "no se han acabado de desplegar" y en el Pacto para la Reforma Horaria, la comunidad educativa del IE Barnola destaca en positivo el modelo organizativo del centro.

Las estanterías de muchas librerías ya muestran estos días un gran abanico de cuadernos de vacaciones, con el objetivo de que niños y jóvenes consoliden los contenidos aprendidos durante el curso, mantengan ciertos hábitos de estudio y fomenten la plena atención en una actividad durante unas horas al día. Es una propuesta que ha evolucionado con el tiempo y que hoy se presenta a menudo con un formato muy visual, basado en enigmas y problemas que el niño debe ir resolviendo a modo de reto.

En 2023 llegaron a Cataluña 18 millones de turistas extranjeros, procedentes principalmente de Francia, Reino Unido y Estados Unidos, los cuales se gastaron un total de 21.248 millones de euros (209 € por persona y día), según datos publicados por el Instituto de Estadística de Cataluña, Idescat, a partir de la estadística de movimientos turísticos en frontera (Frontur) y la Encuesta de gasto turístico del Instituto Nacional de Estadística (INE). La cifra de casi 20 millones de turistas extranjeros anuales supone un tope que el sector no pretende superar, sino gestionar con detenimiento para mejorar su impacto sobre el territorio: "Hay unanimidad en que hemos tocado techo", admite José Antonio Donaire , geógrafo y profesor de Turismo de la Universidad de Girona (UdG). "Este techo implica estabilizar la oferta y distribuir la demanda tanto espacial como temporalmente. La clave también pide abandonar poco a poco la valoración de una temporada estrictamente a partir del número de las llegadas, e incorporar nuevos indicadores, como la distribución territorial y temporal, la estancia media o la calidad del mercado de trabajo. input más de un cuadro de mando que debemos crear y que nos ayudará a realizar una valoración mucho más compleja".

Desde los Pirineos hasta las Terres de l'Ebre pasando por las comarcas de interior y las de costa, el verano llega cargado de experiencias que invitan al visitante a desconectar de la rutina y disfrutar de actividades al aire libre . El país ofrece opciones para todos los gustos, muchas de ellas vinculadas a propuestas de turismo activo, una modalidad con altas expectativas de crecimiento en el sector teniendo en cuenta factores como la atención personalizada, la conciencia ambiental o la baja masificación.

De enero a abril Cataluña ha recibido más de 5 millones de turistas extranjeros, un 16,3% más respecto al mismo período del año pasado. Son datos provisionales delEstadística de Movimientos Turísticos en Fronteras (Frontur) del Instituto Nacional de Estadística (INE),que también explica que ha sido el principal destino de los turistas que llegaron al Estado, con un 21,3% del total de visitantes. En las puertas del pico de la temporada turística, hablamos con el director de la Agencia Catalana de Turismo, Narcís Ferrer, sobre el estado de salud del sector, la afectación de la sequía o las previsiones de futuro.

Casi un millón de personas de entre 25 y 64 años en Cataluña tienen estudios de formación profesional. Una cifra que ha crecido casi un 11% en los últimos cinco años y que constata que cada vez más jóvenes se interesan por esta modalidad. Según datos delObservatorio de la Formación Profesionalrelativas al curso 2021-2022, casi 4 de cada 10 estudiantes catalanes cursan estudios de FP cuando terminan la ESO, lo que supone que más de un 37% del total de estudiantes matriculados en estudios postobligatorios eligen un ciclo de FP, un 7% más que en el curso 2016-2017.

Estudiar un ciclo formativo cuando termina la ESO es una opción que contemplan cada día más jóvenes. Las buenas perspectivas laborales que ofrecen estos estudios, junto con la posibilidad de poder acceder a prácticas formativas y probar temprano la profesión, son algunos aspectos que hacen decantar la balanza hacia esta elección de estudios postobligatorios. Con la reciente aprobación de laAcuerdo para la planificación del mapa de centros de la formación profesional 2035entre el Govern y los agentes económicos y sociales del país, la hoja de ruta para una planificación más eficiente de la FP en Catalunya está en marcha. Por el momento, los datos en relación con la oferta de plazas, la demanda, el presupuesto, los centros educativos, las empresas colaboradoras o el profesorado en FP han incrementado el curso 2023-2024 respecto al año anterior.

¿Y el próximo año qué haré? Es una pregunta recurrente que se formulan muchos jóvenes que se encuentran en un momento de transición en su trayectoria académica y profesional (especialmente cuando terminan 4º de ESO y 2º de bachillerato) y que deben decidir con qué estudios seguir el próximo curso. Para todos ellos y también para aquellas personas que se quieran continuar formando u opten por realizar un cambio de formación, llega una nueva edición del Salón de la Enseñanza. Del 13 al 17 de marzo, el recinto de Montjuïc acogerá la muestra de todas las opciones de formaciones posobligatorias para el curso 2024-2025, con más de 220 expositores y 170 actividades de orientación y asesoramiento, y con el objetivo de hacer más ameno el camino de la elección a todo el mundo que se acerque.

Este artículo se publicó por primera vez en febrero de 2023. Lo hemos recuperado por su interés actual, en plena polémica por los malos resultados del informe PISA.

Las competiciones de peonzas de plástico, los giradores (spinners), los mini patinetes de dedo, el reto de la botella de agua o la masa viscosa llamada slime que muchas criaturas elaboraban en casa de manera casera. Se trata de juguetes, materiales u objetos que un día se ponen de moda a la escuela y generan una gran atracción entre el alumnado durante un corto periodo de tiempo. La mayoría responden a las mismas características: se pueden usar de manera individual, nos plantean retos intelectuales o físicos, son asequibles al bolsillo, tienen canales de distribución muy rápidos y ocupan poco espacio. Pero como empiezan estas modas pasajeras? “Cuando vienen tres personas y te piden el mismo juego, ya sabes que aquello será un éxito. Se tiene que actuar rápido y hacer el pedido porque se agota en un santiamén”, destaca Pili Gómez García, propietaria del establecimiento Tot Dolç de Alella, en el Maresme. “En general, estas modas se repiten porque pasan de generación en generación. Hace 17 años que llevo la tienda y de lotes de spinners , por ejemplo, he ido vendiendo en etapas diferentes”.

Hora de iniciar las clases en la Escola Zurich de Barcelona. Los alumnos de 4º de ESO –14-15 años– dejan los móviles en una caja. No los recuperarán hasta que finalicen la jornada, a las 16.30 h de la tarde. Tampoco se llevarán el móvil cuando hagan excursiones, una medida que el centro introdujo hace seis años con el objetivo de promover las relaciones sociales entre los adolescentes y relacionar el uso de los dispositivos electrónicos únicamente a las tareas de aula: “En la escuela fomentamos el aprendizaje de las nuevas tecnologías, pero vinculadas al trabajo”, detalla Carlos Rossich, coordinador pedagógico de educación secundaria del centro. Esto significa que los alumnos disponen de tablets digitales desde primaria, que solo utilizan en el marco lectivo. En cualquier actividad de ocio, durante el patio o durante el comedor, niños y adolescentes no tienen acceso a las pantallas.

Para Aina, Jaber, Anna e Íker, el curso que empieza viene cargado de novedades. Hablamos con ellos para saber qué esperan de la nueva etapa, cómo la afrontan y qué cambios les esperan.

La situación pandémica actual, con la explosión de contagios de la quinta ola y las restricciones contra el covid-19 que se aplican en la mayoría de países del extranjero, harán que, un verano más, las familias opten por quedarse y hacer turismo local en alguno de los muchos destinos que tenemos cerca de casa. El verano pasado, las opciones en casas rurales, campings, autocaravanas y hoteles familiares, con propuestas para acceder a espacios naturales y vivir experiencias al aire libre, fueron las más escogidas por este tipo de visitantes. Este verano la situación parece que se volverá a repetir, en una nueva oportunidad para descubrir un territorio que nos ofrece multitud de opciones para todos los gustos y edades, y con todas las medidas de seguridad: “Creemos que el comportamiento será muy parecido al del año pasado, con consumo de proximidad, turismo local y mucha voluntad de encontrar experiencias para pasarlo bien con hijos y que van muy buscadas durante el año”, explica Patrick Torrent, director ejecutivo de la Agencia Catalana de Turismo.