La autora Regina Rodríguez Sirvent se ha convertido en una de las voces más potentes y divertidas de la literatura catalana. Tras el fenómeno de Les calces al sol con más de 100.000 ejemplares vendidos, ahora está haciendo petar las Crispetes de matinada, en las que sus amigas de la infancia son personajes cruciales y tienen un papel decisivo en la trama de la novela. Porque cuando Regina habla de su paso por la escuela, su primer pensamiento va directo a las amigas. “La escuela es el cimiento de mis amistades más profundas, es lo más importante que me pasó y conservo todas las amigas de la escuela. Con mis amigas hemos sido muy atrevidas y muy bribonas. Llegamos a abrir la sala de profesores para buscar nuestras notas, añadirnos positivos extras y, hasta incluso, ¡llegamos a fotocopiar exámenes!”

Fue durante la pandemia cuando Núria Casas se instaló la aplicación de TikTok y se atrevió a hacer vídeos donde caricaturizaba diferentes tipos de madres, de maestros o comparaciones sobre cómo era la escuela hace unos años y cómo es actualmente. Un formato directo y realista que ha conectado muchísimo con el público y que se ha convertido en su trabajo actual como creadora de contenido.

Mi amiga Alicia me decía un día que le habría gustado tener un pueblo para veranear. Es un concepto muy diferente el hecho de tener un pueblo que tener una segunda residencia en la playa o donde sea. En el pueblo tienes raíces, vínculos, seguramente tienes parientes o con un poco de suerte aún viven los abuelos. En el pueblo no pasa nada, no hay gran cosa y para no haber, quizás no hay ni playa. Allí la vida se detiene, los días pasan lentos y perezosos y el trabajo del día solo es esperar que haga menos calor para salir a jugar a la calle.

Con la llegada de las vacaciones es el momento de planificar alguna escapada o actividad al aire libre con los pequeños de casa. Comienza la búsqueda de ideas veraniegas que nos permitan huir de las altas temperaturas y a la vez evitar el sofá. El plan de película y palomitas lo reservamos para el próximo invierno y ahora toca disfrutar del entorno, descubrir nuevos paisajes y alejarnos de la rutina urbana. Para hacerlo fácil os proponemos cinco ideas de rutas sencillas y planes a la sombra para hacer en familia.

Otro curso que se acaba. Junio es un mes intenso para los maestros, se deben cerrar muchos temas y llevamos el cansancio acumulado. Alumnos irascibles, últimas recuperaciones, informes de tutorías, selectividad y mucho calor. Son días de hacer memorias y poner por escrito todo lo que hemos vivido. Miro atrás y me quedo con cinco cosas que han pasado este curso: Hemos vuelto a escribir a mano. Lo decía mi compañero Cristian Olivé en un post de Instagram: “La IA se ha convertido en la herramienta más peligrosa en las aulas”. Para esquivarla y que no mate del todo la creatividad, he tenido que dedicar clases enteras a redactar en el aula y pedir escritos que se puedan empezar y acabar en una hora. He evitado encargar trabajos digitales y he exigido que todo se entregue escrito a mano porque la caligrafía ayuda a fijar las ideas. Yo misma prefiero hacer listas a mano de las tareas pendientes y no en el móvil, porque cuando lo traslado al papel todo se ve más claro y menos pesado. Hablar, hablar y hablar. El tsunami de la IA en educación ha hecho que ahora las exposiciones orales sean fundamentales para evaluar un tema. Estoy en un punto que ya ni pido soporte digital (tipo Canva), porque acababa convirtiéndose en una lectura de lo que ha creado el ChatGPT. Ya sabéis que los adolescentes cada vez se ahorran más palabras y evitan las llamadas, y he notado un descenso en la capacidad comunicativa. Por eso también soy muy partidaria de no cortar las conversaciones que se generan en el aula y de dejar que se expresen aunque no sea propiamente de la lección. Las preguntas o los intereses que surgen de manera espontánea son irrepetibles y hacen única aquella clase. Quizás estoy romantizando el método Socrático, pero creo que no hay nada más poderoso que una buena conversación. Leer en tiempos de pantallas. He notado un crecimiento en el número de alumnos lectores. Creo que ya podemos desterrar la cantinela que dice que los jóvenes no leen, porque cada vez veo más adolescentes leyendo entre clase y clase e incluso a la hora del patio. Al principio lo veía inédito y me frotaba los ojos como si fuera un milagro; ahora ya me he acostumbrado. También he visto otro cambio en el uso del móvil en secundaria. En mi escuela, cada mañana hay que que los alumnos dejen el teléfono en un cajón, y se lo devolvemos al final de la jornada. Todos los años que he sido tutora en 1º de ESO tenía el cajón bastante lleno, pero desde hace un par de cursos el tema ha ido muy a la baja y este año en el cajón solo he guardado ocho teléfonos. Creo que estamos todos educando de manera más consciente y responsable en el buen uso de las pantallas.Las graduaciones se nos han escapado de las manos. Aquí abro un melón que quizás da para un artículo entero, pero el tema graduaciones lo veo muy exagerado. Que no digo que no se celebre, ¿eh? Es un hito importante, sobre todo en segundo de bachillerato, pero todos estos vestidos idénticos, de colores llamativos y pensados para cuerpos normativos me hacen reflexionar mucho sobre la presión estética (que recae en ellas) y sobre la americanización de este acto. El comedor como herramienta educativa. Los cambios en los menús que hemos incorporado este curso han visibilizado la importancia de hablar de alimentación en el aula más allá de los hábitos saludables. La cultura gastronómica es una parte esencial de cualquier país, y veo urgente que en la escuela incorporemos clases donde hablemos de producto, tradición y territorio. Muchas veces me preguntan si no me canso de explicar lo mismo, pero ya veis que cada curso es diferente, y siempre surgen nuevos retos que hacen que sea un trabajo cambiante y camaleónico. Maestros, ha sido un curso especialmente intenso, y desde aquí os traslado un agradecimiento infinito por el compromiso y la vocación que tenéis. Ya se ve la luz al final del túnel. Descansad muchísimo.

En los comedores escolares nos hemos quedado sin croquetas. Ya no tenemos yogures de plátano y los macarrones son integrales. El día que hay verdura de primero y lentejas de segundo, los alumnos (y realmente todos juntos) sufrimos un shock brutal porque para nosotros culturalmente son dos primeros y echamos de menos un segundo plato. Los cambios en los menús del comedor han añadido un poquito más de drama, si esto era posible, a la comida de las escuelas, que siempre ha estado en el punto de mira. He ido a cursos sobre comunicación en el ámbito escolar y todos los asistentes coincidimos: una de las quejas más habituales es la de la comida. Seamos de escuela pública o concertada, de Girona o del Penedès, el tema del comedor es siempre una lucha y cuesta muchísimo acertar. Una vez a la semana, que casi siempre acostumbra a coincidir con el fatídico día de las legumbres, me toca hacer de comedor en mi cole. Y después de muchas horas de comedor a la espalda he llegado a la conclusión de que, aunque Ferran Adrià viniera personalmente a esferificar aceitunas, habría quejas.

De todos los errores que he cometido en mi periplo maternal, que son muchos y variados, también ha habido un gran acierto: apuntar a mis hijos al esplai. Es el esplai del pueblo, se llama Globus Roig, y como todos los esplais educan en el ocio y sobre todo educan en algo enorme: que los más pequeños tengan como referentes adolescentes que les hacen de monitores, que juegan con ellos y que les llevan de colonias a cambio de nada. Volvamos a este concepto para que no se nos pase por alto. A. Cambio. De. Nada. Es la generosidad máxima en un mundo donde los adolescentes tienen fama de no levantar la cabeza del teléfono y vivir en un scroll infinito sin criterio propio. Ponemos en valor este reducto de jóvenes que han decidido hipotecar todos los fines de semana y sus vacaciones para estar con nuestros hijos.

Hay familias que tienen clarísimo qué escuela quieren para sus hijos y otras que comienzan un intenso trabajo de investigación después del test positivo de embarazo. De entrada le diría que la escuela perfecta no existe. Al igual que no existen los padres perfectos ni el trabajo perfecto. Siempre habrá algo que chirría y habrá que definir cuáles son las verdaderas líneas rojas. Sí veo muy importante el hecho de valorar diferentes opciones educativas e ir a ver más de una escuela, ya sea en las puertas abiertas o haciendo una entrevista personal. Seamos honestos, si para comprar un coche vamos a diferentes concesionarios, eso que es infinitamente más importante, requiere nuestro tiempo y tener bien claro cómo es el centro donde haremos la preinscripción.

-Sí, soy profesora. De secundaria.

Si mis hijos me oyen decir esto del prime, ponen mala cara y marchan avergonzados de mi lado.

Veo el número de la escuela infantil en la pantalla y se me detiene el corazón.

Ser madre nunca es fácil y en Navidad creo que el tema se complica. Doy gracias que mi hijo pequeño ya tiene diez años y me he ahorrado muchas cosas, como tener un elfo travieso en casa que cada mañana piensa en una fechoría nueva. Las redes sociales están llenas de imágenes de este elfo y yo sólo puedo respirar aliviada al ver que esta moda no me ha pillado. ¿A cuántas tradiciones importadas deberemos sumarnos? En casa tampoco hemos hecho nunca calendarios de Adviento de actividades (¿quiere decir que nuestros hijos saben qué significa el término Adviento?), y menos calendarios de esos donde cada día hay un regalo. Eso sí, reconozco que seguí la nueva tradición de ir a buscar el tió a la montaña, y miren, quizás no hacía falta. Cuando yo era pequeña el tió sabía perfectamente llegar solo a casa y en Nochebuena aparecía muy digno en el comedor y se retiraba al día siguiente. Trabajo hecho. Por tanto, si no ha ido a hacer ninguna búsqueda con mapa del tió, esté tranquilo: sabrá encontrar el camino, como lo ha hecho toda la vida. Quizás estamos sobreprotegiendo también al tió y no confiamos lo suficiente en su autonomía.

Mis hijos tienen amigos de todo tipo. Lo que siempre vuelta por casa. El amigo del pádel. El amigo otaku que siempre está online. Los amigos de la escuela. Los del esparcimiento. Los hijos de amigas mías y que ahora son amigos suyos. El amigo que siempre organiza planes. El amigo que nunca llama. El mejor amigo. El único amigo. O el amigo que a nosotros nos cae fatal.

Que mis hijos se pelearan todo el rato no lo había visto venir. Piense que yo soy hija única y, claro, no tenía ni idea de que esto sería una constante de la relación entre hermanos. En nuestra casa siempre se oyen gritos y siempre hay alguien que le llama "Paraaaaa" al otro. Ya imagináis que al ser cuatro chicos casi siempre juegan de manera brusca, siempre se están vapuleando y lo que empieza como un juego a menudo termina en un gran drama. ¿Acaso hay hermanos que juegan tranquilamente al ajedrez toda la tarde? ¿O hacen recetas con la ilusión de ser los nuevos hermanos Roca? Pues los míos no. Los míos discuten, se enfadan y se dicen de todo. ¿Y esto de los hermanos siempre es así?, pregunté completamente ingenua a la gente que tiene hermanos. Sí, siempre es así.

Mis hijos no leen y he intentado no ofuscarme con ellos. Siempre creo que habrá un día o un libro que les cambiará el chip y, de repente, querrán leer. Tiene razón Maria Pombo cuando nos dijo que debemos asumir que hay gente a la que no le gusta leer. Pero ilusa de mí me había tragado esa leyenda del "si tú lees, ellos leen" y por desgracia en nuestra casa este mantra no funciona. Si tengo la ropa nadie sale al patio, si alguien pone la mesa pues la para solo y si yo estoy leyendo una novela mis hijos miran una serie.

Como profe y como madre os confieso que septiembre es mi mes preferido del año. Santo volvemos a ello. Me encanta elegir nueva agenda y empezar el curso con la ilusión de querer hacerlo todo bien. Es como cuando de pequeña estrenaba una libreta, hacía un bonito título y escribía las dos primeras páginas con muy buena letra. Septiembre es así, es el mes de las buenas intenciones, de las páginas en blanco y de los días largos que aún huelen a verano. Incluso nuestros hijos están pensando: "Este año sí que lo haré todo bien y sacaré muy buenas notas". En junio volvemos a hablar.

Entro en el luminoso piso del Eixample que comparten los artistas Lourdes Ral y Roger Salvadó y, aunque estamos en la yema del huevo de Barcelona, se respira un clima de paz que me sorprende. Es un piso pequeño en el que parece que el tiempo se haya detenido. Quizá sea por todo el mobiliario antiguo que pertenecía a la abuela de Lourdes o bien por la cantidad de libros que hay en cada estancia. Ambos son ávidos lectores y apasionados del cine y la música. Me recuerdan un poco a los humanistas del Renacimiento, pero actualizados en el siglo XXI, en el que las academias son las cafeterías de Barcelona en las que buscan inspiración.

Me tiembla el ojo y apenas estamos en julio. Y eso que no quiero quejarme mucho porque tengo la enorme suerte de ser maestra y puedo conciliar bien las vacaciones de mis cuatro hijos. Tres meses, cuatro adolescentes, cuatro comidas diarias. Comen muchísimo y el tema ya no es hacer el almuerzo, es planificarlo y que sea algo contundente y harto. Piense que si tengo que ponerme a rebozar pechugas de pollo debería haber empezado en abril.

Llega junio y vuelve a salir el tema de si es necesario hacer regalo a los maestros. Incluso le he preguntado al ChatGPT a ver qué opina y me dice que "es un gesto bonito si es algo sencillo y hecho con respeto". Claro que sí, haz un regalo a quien tú quieras, sólo faltaría. Puedes tener un detalle con el profesor de yoga, con la vecina que te guarda los paquetes o incluso regalar unas flores a la mono del esparcimiento que tu hijo ama tantísimo y que este año dice que pliega. Que estemos cuestionando el arte de hacer felices a los demás me hace plantear seriamente en qué nos hemos convertido. Sinceramente les digo que a mí regalar me hace muy feliz. Incluso más que recibir regalos porque nunca sé qué cara poner y siempre me hace sufrir que la otra persona piense que no me ha gustado. ¿Estoy a favor de hacer regalos? Siempre, sí.

Estoy desanimada. Y me sabe mal estarlo porque no hay nada que me haga más feliz que enseñar historia del arte a segundo de bachillerato. Si escogiste esta optativa ya sabe de qué le hablo. Es una materia que te cambia para siempre la mirada e incluso la forma de viajar. A mí incluso me cambió la vida porque, aunque tenía clarísimo que quería ser profesora en secundaria, no tenía claro de qué. Descarté mi idea inicial (filología inglesa) para estudiar historia del arte y hace ya veinte años que cuento la asignatura. Veinte. Pero el nuevo modelo de examen de la selectividad me ha desinflado. Sé que muchos profesores están igual y supongo que en el resto de materias también hay cambios contundentes, pero yo les cuento la mía.