Poco se sabe, se habla mucho. La cimentación del saber se desdibuja cuando se encuentra ante proclamas inflamadas, que lo sueltan todo por la boquilla grande, sin matices. Algunos afirman que quienes hablan de escuela innovadora rechazan la memoria. Falso. Lo que menospreciamos es lo que Kant ya llamaba memoria mecánica, es decir, una memoria que no enseña a pensar porque consiste en una repetición literal. Otros están convencidos de que las escuelas que quieren hacer nuevas cosas tienen como principio el rechazo a los libros de texto. Falso. El rechazo es hacia toda la literatura que transmite el saber ya empaquetado y no promueve la reflexión. Hay quien manifiesta que los contenidos ahora no son importantes, que sólo se tiene en cuenta que todo el mundo lo pase bien. Falso. Lo que se sabe es que las actitudes hacia el aprendizaje mejoran cuando en el entorno predomina un clima cálido. Por último, muchos se atreven a convertir el trabajo por proyectos en el asno de todos los golpes. También van errados.