¿Con qué moral escribe un artículo como este uno de los antiguos responsables de las PAU, las Pruebas de Acceso a la Universidad, que se han convertido en la estupidez principal del sistema educativo? Una aclaración inicial, sin embargo, respecto a las funciones que tienen:1) Poner por orden en una sola fila la totalidad de los estudiantes que han acabado sus estudios de bachillerato o equivalentes y que aspiran a los estudios universitarios.2) Controlar que los centros preuniversitarios que se han ocupado de estos estudiantes (en general, institutos, centros concertados y centros privados que ofrecen estudios de bachillerato o ciclos homologados con el bachillerato) evalúen razonablemente a sus estudiantes.Respecto a la primera función, se trata de una realidad efectiva y palpable. Se ponen en una sola lista la totalidad de los candidatos y se van atribuyendo las plazas a los centros universitarios. Pero también hay que aclarar que la nota de bachillerato que han obtenido los estudiantes en su escuela es el factor determinante de la calificación final. Forma parte del deshonor del tema PAU la invención ex post de sumar a la nota de acceso ciertas asignaturas optativas del bachillerato colocadas sin una verdadera discusión académica con valores diferentes según los estudios a los que aspiran los estudiantes. Así, para las universidades de Madrid, por ejemplo, las materias de Humanidades ponderan para la Psicología; para las catalanas, no. Recordemos que la sofisticación de los epiciclos mantuvo el Sol girando alrededor de la Tierra durante un montón de siglos, tal como habría querido Ptolomeo y como prefería efectivamente el Papa.Respecto a la segunda función (la igualación de criterios para las notas), no la discutiría si fuera considerada verdaderamente. Pero, o bien es información esotérica que quizás conserva la Generalitat, o bien simplemente nadie la tiene en cuenta. Sin embargo, mi opinión es que aumentarle el peso es la clave de una alternativa sencilla al método de las PAU.