Si mis hijos me oyen decir esto del prime, ponen mala cara y marchan avergonzados de mi lado.

Después de más de cuatro décadas ejerciendo de maestra en el Colegio San Pablo Apóstol de Tarragona, Maria Isabel Soler ha notado que en los últimos años las criaturas llegan a la escuela con menos habilidades de lenguaje que anteriormente. Si antes, explica, de treinta niños unos cinco o seis no hablaban bien, ahora la proporción está al revés: sólo cinco o seis hablan bien, pronuncian correctamente todos los sonidos, tienen un vocabulario rico y construyen frases completas. Soler ha detectado que los niños tienen un abanico de palabras muy básico, sin diversidad de palabras, y con dificultades para expresar lo que quieren.

Nuevos pasos para hacer frente a los problemas con el nivel y el uso del catalán en las aulas de escuelas e institutos, pero también en las universidades. Los servicios lingüísticos de las universidades catalanas han puesto en marcha un conjunto de proyectos para fomentar el catalán y el multilingüismo en los campus, entre los que destaca la formación lingüística de los futuros maestros. Las universidades harán una prueba diagnóstica a los estudiantes de educación para conocer su nivel de lengua catalana y detectar posibles carencias durante los estudios con los que deben formarse los futuros docentes. A partir de esta evaluación, las facultades organizarán talleres de lengua de formación específica para mejorar la competencia lingüística en función de las necesidades detectadas en el alumnado.