"Se busca profesional experto en análisis, minería y gestión de datos, algoritmos, inteligencia artificial y desarrollo de software". Esta frase resume bastante bien los anuncios que las empresas que buscan profesionales en big data publican insistentemente en los portales laborales. Es una disciplina habitual de ver en los rankings de trabajos más solicitados y mejor pagados del mundo, en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación. "Hay estadísticas que nos dicen que la posición de expertos tecnológicos en la gestión de datos no sólo es una de las cinco posiciones más difíciles de cubrir en la actualidad, sino que lo seguirá siendo en el futuro", remarca al ARA Joan Navarro Martín, director académico del Máster Universitario en Big Data de La Salle-URL.

Silvia Sivera, profesora de los Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación que actualmente dirige el eLearning Innovation Center (eLinC) de la UOC, analiza los retos de futuro a los que se enfrenta la educación. Su misión es potenciar la innovación pedagógica en el aprendizaje online utilizando datos obtenidos dentro de la misma institución en beneficio de la innovación y contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza.

Desde hace un año y pico, en el aeropuerto de El Prat ya es posible tomar vuelos sin tener que enseñar ningún documento: basta con situar la cara frente a una cámara. La tecnología biométrica –similar a la que se utiliza para desbloquear el teléfono móvil con el rostro del usuario– está cada vez más presente en los aeropuertos de todo el mundo para agilizar los controles y mejorar la seguridad. Si bien, de momento, a Barcelona sólo le ofrece Vueling en algunas conexiones y bajo petición del pasajero, un estudio de la organización de aerolíneas IATA revela que, en el 2024, el 46% de los viajeros ya utilizaron esta tecnología en algún aeropuerto de todo el mundo. Además, un 73% asegura que prefiere este sistema antes que tener que ir mostrando los pasaportes o tarjetas de embarque al personal. Pero, ¿qué tiene que ver todo esto con las profesiones agrarias del futuro?

"El grado universitario es un requisito imprescindible para las empresas que han contratado a titulados y tituladas recientes, a diferencia del máster universitario, que no es percibido como requisito esencial". Éste es uno de los resultados destacados del último informe de la Agencia para la Calidad Universitaria de Cataluña (AQU). Se trata de una encuesta realizada al colectivo empleador sobre la formación del alumnado universitario. "Una de las misiones fundamentales de la educación superior es favorecer la inserción laboral de los titulados y tituladas", recuerda la AQU en la introducción del documento. "Sin embargo, varios estudios apuntan a la existencia de un desajuste entre la formación universitaria y las necesidades reales del mercado laboral, sea por la falta de competencias específicas o por la insuficiencia de titulados en determinados ámbitos", advierte.

Un logo azul con las siglas AQU y dos palabras: "Acreditación favorable". Éste es el distintivo que las personas interesadas en estudiar un grado o un máster oficial en Cataluña se encuentran a menudo cuando consultan la información. Pero pocas saben qué significa exactamente. Es el sello de la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU Catalunya), el órgano encargado de evaluar, verificar y acreditar los estudios superiores. Su objetivo es claro: asegurar que la oferta universitaria del país se ajusta a los estándares europeos y responde a las necesidades sociales y laborales.

Programa de la Escuela de Librería

Universidad de Barcelona y Gremio de Libreros de Cataluña

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El quinto estudio del Barómetro de Competencias y Ocupaciones de Cataluña de Pimec y la UOC pone en valor las competencias blandas, las soft skills que el mercado laboral considera como esenciales. El informe detalla que hasta un 76,8% de las vacantes de trabajo piden dominio de alguna competencia blanda y hasta un 28% de alguna competencia digital avanzada.

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La inclusión y atención a la diversidad es un sector de la educación que requiere una especialización cada vez más personalizada para borrar las barreras de los jóvenes con necesidades educativas especiales. El objetivo es que todo el mundo tenga derecho a las mismas oportunidades de aprendizaje, independientemente de cuál sea su contexto social y cultural o sus habilidades y capacidades. Las universidades catalanas tienen másteres que hacen hincapié en mejorar la atención educativa de todos los niños y jóvenes, un sector con una demanda creciente.

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El sistema universitario catalán cuenta con una oferta muy sólida de másters y posgrados, pero la clave de su éxito es la capacidad para mutar y adaptarse a las nuevas exigencias de un mercado que no deja de evolucionar. Las formaciones necesitan reinventarse permanentemente para dar respuesta a las nuevas demandas de una sociedad en cambio constante. Éstas son algunas de las novedades más destacadas para el curso 2025-26.

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Con sede en Tarragona y 18 grupos de investigación experimentales y computacionales, el Instituto Catalán de Investigación Química (ICIQ) destaca por ser un entorno altamente internacionalizado. Un 42% de su personal investigador procede de fuera del Estado, especialmente de Italia, Francia y Reino Unido.

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A principios de 2021, la Generalitat de Cataluña puso en marcha el proyecto del Catalunya Media City para crear un hub audiovisual y del videojuego en el sur de Europa que contribuyera a transformar económica y culturalmente el país y que conectara el talento y mejorara la oferta de platós en el país. El lugar que se eligió para hacerlo realidad fueron las Tres Xemeneies del Besòs, junto con el Parc Audiovisual de Catalunya (PAC) en Terrassa. Este 2025 el proyecto ha dado un paso adelante: el departamento de la Presidencia ha asumido su liderazgo y ha promovido la firma de un protocolo de colaboración para alinear a todas las instituciones implicadas y coordinar las actuaciones que hay que salir adelante para hacerlo realidad.

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Las escuelas rurales son distintas de las que se pueden encontrar en entornos urbanos. Son centros públicos situados en pueblos muy pequeños y poseen pocos alumnos. Tan pocos que, a menudo, no separan a los niños por cursos: aunque tengan edades distintas, estudian juntos. En Cataluña hay unas sesenta escuelas rurales –la mayoría en las comarcas gerundenses y en la Cataluña Central– y cerca de un centenar de zonas escolares rurales, instituciones formadas por escuelas rurales de un entorno cercano que se consideran como un centro único. Trabajar en ella es una experiencia diferente.

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"El máster me ayudó a especializarme como veterinario dentro de la rama de la calidad alimentaria y obtener una visión realista del mundo empresarial", recuerda Ismael Andrés Ramos, titulado del Máster Universitario en Calidad de Alimentos de Origen Animal que ofrece la Universidad Autónoma de Barcelona. "A pesar de mi larga experiencia trabajando en el sector deportivo, necesitaba estar más al día en materias muy importantes para mi trabajo, como la fiscalidad, las finanzas y la contabilidad", comparte Montse Pujals, que cursó el Máster en Dirección de Empresas del Deporte en la Universidad de Barcelona.

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En el último curso los másters que se imparten en las universidades catalanas han firmado un año de récord. Nunca había habido tantos alumnos matriculados en esta modalidad de estudios. En total, son 51.882 estudiantes que han optado por extender su recorrido formativo más allá del grado o de la antigua licenciatura.

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Un cursillo de cinco tardes sobre actitud pedagógica en el ámbito de la enfermería en la Universidad de Lleida. Una cápsula formativa breve de conceptos básicos de electromovilidad, en la Universidad Politécnica de Cataluña. Otra propuesta –esta online– para especializarse en poda y sistemas de conducción en la Universidad Rovira i Virgili. Estas son sólo tres de las opciones que figuran en el catálogo de oferta formativa de microcredenciales que elabora el Departamento de Investigación y Universidades. Es un concepto nuevo, pero que está brotando con fuerza en todas las universidades del país. Las microcredenciales son certificaciones que validan los resultados del aprendizaje obtenidos en experiencias formativas de corta duración, como por ejemplo un curso o una capacitación breve.

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Master Beyond Media(Elisava-Uvic-UCC)

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La oferta de formación continuada de las universidades es amplia y diversa, tanto en lo que se refiere a los contenidos como a la duración, el formato y el coste. Independientemente de la institución que la ofrezca, tienen en común aspectos como la internacionalización de los estudios, la colaboración entre universidades, la interdisciplinariedad que va ganando presencia, y sobre todo la capacidad de la academia para dar respuesta a los desafíos que nos plantea el nuestro día a día, e incluso la posibilidad de adelantarse a los posibles retos de futuro. Cada vez más la formación continua es una opción que tiene muy presente tanto el alumnado que acaba de graduarse con la finalidad de acceder al doctorado, especializarse o habilitarse para ejercer la profesión, como profesionales que tienen claro que actualizar conocimientos es esencial para progresar laboralmente o reorientar su trabajo.

]]> Las universidades se han convertido en referentes para la formación de las personas a lo largo de toda su vida y son una pieza clave para sus carreras profesionales. Tras cursar un grado y sentar las bases del conocimiento, surgen diferentes momentos de la trayectoria laboral en los que seguramente se necesita seguir aprendiendo, actualizar y profundizar contenidos, o tener las herramientas necesarias para reorientarse profesionalmente. Lo que se ha evidenciado a lo largo de los años es que desde la academia los docentes tienen la visión necesaria para detectar las necesidades formativas que van a surgir en el futuro y poder dar respuesta a nuevas realidades laborales.

]]> Según los últimos datos de la Encuesta de Población Activa (EPA), el sector que hace referencia a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha representado el 3,8% de la ocupación en Cataluña, con un total de 145.100 trabajadores. En términos interanuales, el empleo en el sector creció un 9,3%, muy por encima de la media de la economía (+1,9%), y incrementó el número de empleados en 12.400 personas.

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Las microcredenciales son cursos especializados y breves que permiten desarrollar competencias clave demandadas por el mercado de trabajo. Se trata de ver cuáles son las necesidades formativas de cada ámbito profesional ya partir de ahí se diseñan estas experiencias formativas de corta duración. Son una herramienta que promueve la empleabilidad, ayuda a formarse y actualizarse en nuevos perfiles laborales ya adquirir habilidades necesarias para progresar profesionalmente.

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