Mi personaje es una persona real, Verónica Estay. Como actriz interpretar a alguien real es todo un desafío. Cuando ella vio mi trabajo quedó muy contenta. Me dijo que había momentos que le pareció que yo era más ella que ella misma.

Este verano que ahora termina ha sido sin duda uno de los más extraños que recuerdo como maestro. Es un verano que ha venido después de un curso muy convulso, con unas movilizaciones que ciertamente han sido históricas, pero que nos han dejado exhaustos.

Comienza el curso, y con él, las familias ponen en marcha una maquinaria casi perfecta: la mochila de la marca de moda, los libros maravillosamente forrados, los horarios cuadrados al milímetro y los grupos de WhatsApp a pleno rendimiento. Intentamos anticiparnos a todo para que nuestros hijos comiencen la escuela tranquilos y sin dificultades. Pero, a veces, en este intento legítimo de protegerlos los estamos desprotegiendo, literalmente, porque eliminamos aquello que más les ayudará a hacerse fuertes: las pequeñas contrariedades diarias. El inicio de curso es un momento magnífico para entrenar la resiliencia, sobre todo cuando no les ha tocado el maestro que esperaban o su mejor amigo está en otra clase o todo el mundo dice que será un curso complicado.

Eva, la hija mayor, se casó antes del verano y, si todavía estuviera escribiendo La peor madre del mundo, me habría gustado explicar el impacto y la emoción que sentí al verla dar ese paso. Confesaría que lloré como una magdalena. Quizá pronto te tocará escribir La peor abuela del mundo.

La tarde es muy calurosa en Washington DC, pero esta no es la razón por la que no se ven niños ni gente mayor. La ciudad normalmente es así. Como sede del gobierno federal, del Congreso y de tantas empresas e instituciones a su alrededor, la capital estadounidense es un polo de atracción de graduados recientes y jóvenes profesionales que bajan la media de edad de la ciudad y convierten su paisaje en casi el de una serie. Jubilarse aquí no es lo más habitual, pero Carmen y Ralph Van Roy no lo cambiarían por nada.

Orelletes es un conejo que empieza P3 y lo vive con la misma intensidad que muchos niños y niñas que entran por primera vez en una escuela. Llora, no le gusta despedirse de sus padres, le cuesta compartir los juguetes y prefiere jugar solo, por lo cual se esconde en un rincón. Con mucha mano izquierda, la maestra le ayuda a respirar, a estar tranquilo, y acaba formando parte del corro con el resto del grupo. Es el protagonista de Orelletes en la escuela, un cuento que quiere ayudar a vivir este proceso desde un espacio más amable y consciente. Autoeditado por la maestra de infantil Meritxell Casanova, el cuento empatiza con el niño y da consejos a padres y madres para hacer más fáciles estas primeras semanas de escolarización.

Pues ya estaría. Esta semana volvemos a la escuela y aunque de cara a la galería maestros y alumnos no paramos de decir “qué pereza y qué pocas ganas”, la realidad es que siempre nos ilusiona (aunque sea un poquito) volver a empezar. Poner en marcha un nuevo curso es como volver a enamorarse: ropa nueva, organizar planes, ganas de hacerlo bien. Este año, sí.

El escritor y profesor de secundaria Roc Casagran no tiene muchos recuerdos de la escuela primaria. Lo resumiría en unos años que se lo pasó bastante bien, jugaba y disfrutaba con los amigos, “que es de lo que se trataba”, apunta, y iba aprendiendo de los maestros: “Apenas recuerdo actividades concretas, excepto los ejercicios de cálculo mental, que me gustaban mucho. Allí lo importante era la velocidad, nos ponían 10 problemas de cálculo mental y tenías que responder rápidamente”. Le sorprende tener presente justamente eso, teniendo en cuenta que después se ha decantado hacia las letras. “Ya sabes que los adultos tendemos a parcelar los aprendizajes, pero a mí me gusta y me gustaba leer y escribir y también el cálculo; no es incompatible”, asegura. Hasta primero de primaria estuvo escolarizado en la Escola Nostra Llar de Sabadell. Los padres sí que le han hablado varias veces de las maestras que tuvo, unas profesionales maravillosas con las que se inició en el proceso de la lectoescritura. “Una lástima no recordarlas, porque de ellas aprendí mucho”, comenta. Después fue a la Escuela Joanot Alisanda, una escuela con un patio enorme en comparación con la anterior, y que aprovechaba para jugar al fútbol: “Siempre me quedaba a comer; esto suponía tener más tiempo para jugar y hacer lo que queríamos. Jugar, sudar y pasarlo bien”. Lo que tiene muy presente de esta etapa es cuando descubrió Paco Ibáñez y la poesía en general. “Debía ser en tercero o cuarto de primaria, en la clase de castellano que nos pusieron una canción de Paco Ibáñez, y me encantó”, reconoce. Así como de la primaria es incapaz de decir el nombre de algún profesor que recuerda, de secundaria, en el Institut Pau Vila, también público y también de Sabadell, ya tiene más recuerdos. Aquí ya tiene más presentes las clases de los profesores de lengua en general, y más en concreto las de Antoni Dalmases, que también es escritor: “Él era de los que no solo te hablaban de lengua y literatura. Me gustaban mucho los profes que dedicaban tiempo a otros temas que no eran propiamente la asignatura, hablaban de la actualidad y dejaban caer reflexiones”, comenta. Entonces le parecía que quizás no venían muy a cuento, pero, aun así, le interesaban los “contenidos” menos académicos y sobre todo que los trataran no como a niños pequeños, sino como a casi adultos. Otro de los profesores que iban más allá de los contenidos era el escritor y profesor de latín, Antoni Pladevall, con quien hablaban de actualidad y política.

María (40 años) apenas recuerda los años que lleva viviendo en Burkina Faso, un país de África Occidental. “Unos 15 o 16, ya no lo sé”, me dice, ahora, desde la casa donde vive en la capital, Uagadugú. Axel, su hijo mayor, está inquieto porque quiere jugar, y el pequeño, Jordi, que no llega al año, ha dado estos días sus primeros pasos. En casa también vive su marido, Thierry, y tienen un perro. La familia, sin embargo, como casi todas las familias africanas, es extensa y dentro de las cuatro paredes de la casa siempre hay alguien de visita. Un primo, un hermano, una sobrina o una cuñada. “Te puedes despertar un día y tener gente durmiendo en el comedor, es algo muy habitual", me dice María.

La infancia es una etapa de aprendizajes, pero no sólo sobre el mundo que nos rodea, sino también sobre nosotros mismos. Los más pequeños, entre otras cosas, deben aprender a reconocer y gestionar sus emociones. Tal y como explica Vilma Montoliu, naturópata y coach especializada en respiración consciente y meditación en el libro Soy como el mar (Columna, 2025), ¿la meditación puede ser una herramienta para ayudarles en este proceso?

"Depende un poco de la edad de los niños, porque a veces les pedimos comportamientos que no pueden darnos porque su cerebro aún no está preparado para darlos", apunta Montoliu. Incide en que, con la expresión de sus emociones, los niños no buscan fastidiar a los mayores, sino que intentan comunicarse. "Hay padres que creen que conocen a sus hijos sólo porque son sus hijos, pero deben acostumbrarse a hacerles más preguntas. Por ejemplo, si les notan enojados, les pueden preguntar si tienen una nube en la cabeza y entonces, contarles, quizá con la ayuda de cuentos e historias, por qué se sienten así". Según Montoliu, esto les ayudará a identificar sus emociones.

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"Me he sentido juzgada por otras familias, creen que es una especie de castigo que le impongo a mi hija, como si la estuviera privando de cosas. Pero no me hacen sentir mal, todo lo contrario, a mí me dan pena los niños que no pueden tener una alimentación sana y buena", explica Daniela Reyes, madre de S.. Ella y su pareja son algunas de las familias que evitan el consumo de azúcar en la dieta de sus hijos.

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Mi embarazo fue, por lo general, muy bueno. Tuve la suerte de sentirme físicamente bien, así que los nueve meses pasaron sin apenas que me diera cuenta.

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Sociólogo, educador social, y profesor titular de sociología de la educación en la Universidad de Vic (UVic), Jordi Collet no entiende la diversidad como nada diferente de la normalidad, y por eso, tampoco entiende que desde dentro se viva como un problema. Defiende realizar un cambio de mirada y repensar la escuela para aprovechar los recursos de una manera diferente a la que se ha hecho hasta ahora. Lo explicó en una conferencia en la Escola Projecte, en el marco de la presentación de los primeros premios de la Fundación Hermini Tudela que buscan, justamente, las mejores prácticas de inclusión.

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Todas las familias quieren lo mejor para sus hijos: que sean felices, que tengan amigos y amigas, que les vaya bien a la escuela, que estén bien... Pero, ¿qué les hace sentir satisfechos en su vida? Y, sobre todo, ¿qué podemos hacer las familias para favorecerlo?

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Hace cerca de veinte años que Eva Boix cogió Can Joval, una masía del siglo XII de Clariana del Cardener, en el Solsonès, y ha forjado un proyecto familiar de casa de colonias que, con 120 plazas rodeadas de bosque y naturaleza, ofrece estancias familiares, para madrigueras, esplais y escuelas. Es una masía rústica donde trabajan el trato personalizado y cuidan todos los detalles, tanto en la casa como en las actividades que ofrecen. En el ámbito de las colonias escolares, desde hace unos años, ofrecen estancias temáticas y proyectos pedagógicos para que los niños y jóvenes saquen máximo provecho de este paréntesis en su día a día. Es una transformación que han tenido que realizar, también, para adaptarse a las normativas cambiantes del sector, que limita ciertas actividades y juegos para evitar riesgos, lo que condiciona el planteamiento de estas estancias.

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Debías ser muy pequeño, pero ya hablabas como un hombrecillo, subido a la sillita de madera, revolvías el plato y nos preguntabas si aquel trozo de carne le volvería a crecer, al cochinillo.

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Aún nos resulta incómodo hablar con los hijos de sexo porque en mi generación nos educaron en el tabú y el silencio. Somos madres, padres, charas —nombre para describir a personas no binarias que tienen criaturas— nacidas en la etapa previa o en plena Transición y nuestra mochila está cargada de la moralidad cristiana que alimentó la sexualidad en aquellos tiempos.

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"He llorado más por Laia que por mi matrimonio", explica Neus Velasco sobre la ruptura de su relación y su familia enlazada. medio, cinco años más tarde, tuvieron una hija en común: Arlet, la hermana afín de Laia. La relación duró nueve años, los más importantes en la vida de un niño. "Cuando la relación se rompió fue muy bestia y no sólo para mí. de una familia enlazada no sólo se pone fin a la relación de pareja, sino también a los vínculos afectivos construidos con los niños y, a menudo, con otros miembros cercanos, víctimas colaterales de este cambio familiar. tuviera la intención de romper nada, pero el contacto con las niñas me resultaba inasumible emocionalmente.

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Hace poco más de dos meses que las familias que visitan las urgencias o las consultas de pediatría del Hospital del Mar han descubierto cómo el personal sanitario dispone de unos pictogramas a la hora de atenderlos. síntomas con los que cursan la mayoría de las enfermedades. Desde dolor de cabeza, cuello, barriga o espalda, fiebre, mocos, tos, erupciones, vómitos, diarrea o mareos. placas, etc. Y los posibles tratamientos, desde aquellos más sencillos, como puede ser un jarabe, una pastilla o un vendaje, a aquellos más complejos, como intubarlos, poner una vía o una sonda vesical o nasogástrica. (TEA) o con barrera idiomática, si se trata de familias recién llegadas.

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Laponia surge de las conversaciones con Cristina Clemente y Jordi Casanovas, que es su productor. Los tres tenemos hijos de edades similares y un día surgió el tema de cómo nos lo haríamos en Navidad a partir del caso de amigos que habían optado por no engañar a los hijos haciéndoles creer que los Reyes existían. Esta opción nos parecía muy radical, muy disruptiva.

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