He empezado el curso viendo publicadas infinitas fotos de mis amigos con el pelo cardado y vestidos con los chándales sintéticos de colores flúor típicos de los ochenta. Ha sido una tendencia viral en las redes donde gente de todas las edades ha pedido a la inteligencia artificial una imagen que evoque esta icónica década. Nuestra estética ha cambiado muchísimo, pero ya os aviso de que la escuela mantiene las mesas con las patas de hierro verdoso y un cajón debajo donde todavía se pegan los chicles. Los años pasan, el mobiliario escolar se mantiene.

Que un niño se sienta seguro es imprescindible para su desarrollo, un deber para la sociedad del bienestar y un anhelo de las familias. Pero cuando vivimos en un mundo donde las malas noticias llegan por todas partes, es más difícil mantener la sensación de seguridad.Guerras, amenaza de la IA, emergencia climática, inundaciones, alertas meteorológicas, kits de emergencia... Los queremos proteger y evitarles cualquier sufrimiento, pero, a la vez, no es una solución engañarles diciendo que todo es mentira.¿Cómo lo hacemos? Dos ideas:La primera sería bajar el ruido de la alarma: un detector de humo nos avisa cuando hay fuego. Imaginémonos que esta alarma sonara cada día: acabaríamos viviendo estresados, asustados y en estado de alerta. Es lo que pasa con los niños si dejamos que les lleguen todas las malas noticias, especialmente si no les hemos preparado ni a ellos ni a su cerebro para entender cuándo el peligro es real, exagerado o una fake news.Por eso es importante reducir el consumo de pantallas y, sobre todo, intentar controlar qué les llega. Si sabemos qué han visto o escuchamos las noticias con ellos, podemos poner contexto, aportar pensamiento crítico y evitar que acaben asustados por el catastrofismo o la exageración que a menudo utilizan algunos medios.Y la segunda sería fortalecerlos por dentro: evitarles todas las preocupaciones es sobreprotegerlos, cosa que acaba desprotegiéndolos porque desaprovechamos oportunidades para entrenar su resiliencia, adaptabilidad y fortaleza interior. Sería como meterlos en una burbuja para que no tengan nunca miedo y cuando algún día ese miedo llegara, no sabrían cómo gestionarlo porque no habrían sido entrenados.Información, contexto y recursos

Los niños son mucho más fuertes de lo que acostumbramos a pensar. Confiemos en ellos, porque la adaptabilidad es una capacidad innata de la naturaleza humana. Solo tenemos que intentar no anularla mientras educamos. Los padres y madres deberíamos, primero, detenernos, mirarles y preguntarles: "¿Qué has entendido de lo que acabas de sentir? ¿Qué es lo que te preocupa de esta noticia?"El miedo crece cuando hay incertidumbre, es decir, cuando falta información, o cuando tenemos solo una parte de la información, la mala. Completarla, contextualizarla y ayudarles a pensar es educarles en la fortaleza interior.Recuerdo que hace un par de años, durante la fuerte sequía de la primavera, me llegó a colonias un grupo de 5º muy angustiado. Me decían que no valía la pena esforzarse ni pensar en el futuro porque el mundo se acabaría antes de que ellos cumplieran treinta años. Estaban convencidos de que, por el cambio climático, nos moriríamos todos de sed. Les pregunté: "¿Y en los países donde hay desierto, cómo lo hacen? ¿Se mueren todos de sed?" Se miraron entre ellos con sorpresa y contestaron que no. Recuerdo cómo les cambió la mirada y algunos sonrieron. Les expliqué que los humanos somos seres extraordinarios, capaces también de hacer cosas bonitas, de adaptarnos a las circunstancias, de inventar soluciones y de superar retos enormes.Creo que aquí está nuestra responsabilidad como adultos: no podemos prometer a nuestras criaturas que nunca pasará nada malo, pero sí entrenarlas para que sepan que tendrán recursos para afrontar estas situaciones, como detenerse ante una noticia, pensar con criterio y preguntar las dudas para calmarse, y sentir que el mundo es un lugar seguro para crecer y para vivir.

]]>

Aunque las coberturas de vacunación infantil han avanzado de manera sostenida en Europa en las últimas décadas, un estudio publicado en The Lancet Regional Health - Europe alerta de que esta tendencia positiva está perdiendo fuerza.

]]>

Un vídeo grabado en Brasil, en el que se ve a unos padres que hacen creer a su hijo que tiene gusanos en el estómago por haber comido demasiados dulces, ha generado una enorme controversia. En las imágenes, los padres le enseñan una falsa ecografía en la que aparece un supuesto gusano moviéndose dentro del estómago. El niño, que todavía tiene un dulce en la boca, acaba llorando y prometiendo que dejará de comerlos.

]]>

La mayoría de los niños dejan el pañal diurno entre los dos y los cuatro años, aunque el nocturno puede costar más y pueden acabar dejándolo hacia los cinco o seis años. Para Alejandra Pérez, supervisora de pediatría y neonatología del Sant Pau Campus Salut Barcelona, es clave entender que el control de esfínteres no es un hábito que se aprenda por repetición, “sino una meta madurativa que se adquiere cuando el organismo del niño está preparado a nivel fisiológico, cognitivo y emocional”. Neurológicamente, prosigue Pérez, “implica pasar de un acto reflejo involuntario (en el que la vejiga se vacía automáticamente) a un acto voluntario y consciente bajo control cortical”. Forzar este proceso antes de tiempo, por tanto, “es ineficaz y puede generar frustración, ansiedad y conflictos innecesarios, ya que cada niño tiene su propio ritmo de maduración del sistema nervioso”.

]]>

Nacida hace más de 25 años como una cooperativa de trabajo asociado de iniciativa social y sin ánimo de lucro, DELTACOOP ha consolidado un modelo propio de acompañamiento a niños, adolescentes y familias basado en la proximidad, la calidad y el compromiso con el territorio. Actualmente, la entidad está formada por profesionales que participan activamente en una organización horizontal, democrática y centrada en las personas.

]]>

El otro día, en una reunión social (la llaman baby shower y desde entonces no he podido dormir), había una madre con un niño pequeño en el cochecito. Estaba a mi lado, de modo que pude ver cómo miraba, todo desdichado, reels infantiles en el teléfono móvil de ella (un teléfono del tamaño de una rebanada del medio de una hogaza de pan de payés). Para evitarme la visión de la criatura haciendo pasar, con los deditos, ranas perturbadoras con acento de narco, le hice una broma. Las bromas que se hacen a la chiquillería. Entonces la madre me miró, condescendiente, y me dijo: “Serás una buena abuela”. Si mi hija hiciera una broma a la misma criatura o le dijera cosas, la interfecta no le diría: “Serás una buena madre”.

]]>

Cada año, la Fundación Joan Brossa suma más y más centros educativos que quieren practicar la poesía y el arte desde una perspectiva lúdica, experimental y radical, tal como creaba el poeta Joan Brossa. Salirse de los cánones e innovar, probar nuevas maneras de escribir, jugar con las formas del lenguaje tal como si fueran objetos que puedes colgar en las paredes... Brossa es intuición, juego y libertad, y así quiere ser también la programación educativa que el Centro de las Artes Libres de la Fundación Joan Brossa pone al alcance de escuelas y familias.

]]>

Los romanos dejaron una profunda huella en la península Ibérica, visible en el latín, el derecho romano, los acueductos, los puentes, los anfiteatros o los arcos de triunfo. Gracias a la genética, ahora sabemos que su llegada también cambió el ADN de la población. Un estudio liderado por investigadores de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) y publicado en la revista iScience ha obtenido la imagen más completa y precisa hasta ahora de la historia y la evolución genética de los pueblos íberos que habitaron el noreste de la península Ibérica desde los inicios de la edad del hierro hasta la conquista romana, hace entre 2.700 y 2.100 años.

]]>

En los comedores escolares nos hemos quedado sin croquetas. Ya no tenemos yogures de plátano y los macarrones son integrales. El día que hay verdura de primero y lentejas de segundo, los alumnos (y realmente todos juntos) sufrimos un shock brutal porque para nosotros culturalmente son dos primeros y echamos de menos un segundo plato. Los cambios en los menús del comedor han añadido un poquito más de drama, si esto era posible, a la comida de las escuelas, que siempre ha estado en el punto de mira. He ido a cursos sobre comunicación en el ámbito escolar y todos los asistentes coincidimos: una de las quejas más habituales es la de la comida. Seamos de escuela pública o concertada, de Girona o del Penedès, el tema del comedor es siempre una lucha y cuesta muchísimo acertar. Una vez a la semana, que casi siempre acostumbra a coincidir con el fatídico día de las legumbres, me toca hacer de comedor en mi cole. Y después de muchas horas de comedor a la espalda he llegado a la conclusión de que, aunque Ferran Adrià viniera personalmente a esferificar aceitunas, habría quejas.

]]>

El SX3 de 3Cat, con la financiación de Grup Transversal, ha abierto esta semana las puertas del Fantàstix, una nueva experiencia cultural, familiar e inmersiva centrada en el poder de los cuentos, la imaginación y la participación activa de los niños. Situado en el barrio de la Sagrada Familia, el espacio, que era un antiguo parking de 2.000 metros cuadrados, se ha transformado en una "fábrica de la imaginación", donde la narrativa se centra en la premisa de recuperar el poder de fabular, que ha desaparecido del mundo. La intención del proyecto es convertirse en un nuevo punto de encuentro para las familias, el mundo educativo y la cultura infantil y juvenil en catalán.

]]>

El festival literario Món Llibre celebrará una nueva edición del 29 al 31 de mayo en el CCCB y el MACBA con una programación gratuita dirigida a niños, familias y profesionales del sector. La propuesta de este año pone el foco en el libro como espacio físico de ficción y explora la capacidad de los niños de imaginar mundos posibles a partir de entornos cotidianos, al tiempo que reivindica la presencia de la cultura infantil en espacios de cultura contemporánea.

]]>

El próximo fin de semana L'Hospitalet de l'Infant volverá a convertirse en punto de encuentro para los amantes de las construcciones con la celebración de la cuarta edición del HospiBrick & Click, la feria conjunta de LEGO y Playmobil más grande de Catalunya. En la edición anterior la feria recibió a cerca de 6.000 visitantes, tanto del municipio como de otros puntos de Cataluña y de ciudades como Zaragoza, Bilbao, Valencia o Sevilla.

]]>

Unas 1.500 personas, según fuentes municipales –3.000, según los organizadores– se manifestaron este sábado en Barcelona pese a la lluvia para reclamar mejoras en las condiciones laborales del personal del ciclo educativo de 0 a 3 años. La manifestación, que comenzó ante el edificio de Correos y finalizó ante el Parlament, fue convocada por la Plataforma 0-3 de Catalunya bajo el lema "0 excusas, 3 razones: justicia, equidad y futuro".

]]>

La Escuela Tres Pins de Barcelona se encuentra en medio de la montaña de Montjuïc, en Barcelona. La tranquilidad que reina en este entorno idílico se ha visto alterada desde el pasado octubre por la presencia de un hombre que lanzaba piedras contra la escuela, vecinos, familias y autobuses, tal y como ha avanzado El mundo en RAC1 y ha confirmado el ARA. Desde entonces, las familias han vivido atemorizadas: "Llevamos meses viviendo con miedo", explica M., madre de una niña de la escuela y miembro de la AFA. Ahora los Mossos d'Esquadra han detenido al individuo que coincidía con el perfil descrito, y aseguran que, desde el arresto, "no se ha registrado ningún incidente similar".

]]>

En 2022 Daniel A. Abrams, catedrático de psiquiatría de la Universidad Stanford, publicó en The Journal of Neuroscience la investigación sobre qué ocurre en el cerebro de chicos y chicas a los trece años: dejan de activarse los centros neuronales implicados en las sensaciones de recompensa cuando oyen la voz de la madre. En cambio, cuando oyen voces no familiares se activan las redes neuronales asociadas a sensaciones agradables. Por tanto, cuando los padres creen que los hijos no les escuchan, no es una simple suposición, la ciencia ha demostrado que seguramente no los están escuchando.

]]>

He tomado el título del libro escrito por el pedagogo Philippe Meirieu para escribir estas reflexiones sobre la complejidad que supone hacer entrar a los niños en el mundo del escrito. Es un libro breve, recogido en la nueva colección Minerva que ha editado la Asociación de Maestros Rosa Sensat, recuperando el nombre de la colección que a principios del siglo XX ofrecía la Diputación de Barcelona y más tarde la Mancomunidad de Cataluña.

]]>

El fotógrafo Fadi En Thabet captó una imagen que por sí sola dice muchas cosas: el afán de un ejército por destruir una infancia, y la resistencia de una niña, Amira, que salió corriendo de su casa, porque caían las bombas, con una única cosa en sus manos: sus libros de texto, su futuro. La historia de Amira la recoge Un grito por los niños de Gaza. Voces, imágenes y testimonios del genocidio (Ara Llibres), coordinado y con prólogo de Txell Feixas y Cristina Mas, que ayer se leyó en el Teatre Lliure. El libro lleva las voces de personas que desde la propia Gaza, pero también desde fuera, hablan de esa infancia bajo las bombas y de que el ejército de Israel ha borrado el futuro de unas 20.000 criaturas y adolescentes. Con esta lectura, dirigida por Alícia Gorina, el Lliure se sumaba a una acción solidaria que forma parte de la campaña Actúa x Palestina.

]]>

La clase de los Limones y la clase de las Fresas de una escuela de Barcelona cogen posición en unos bancos colocados en el mismo escenario. Maestros y acompañantes les piden silencio y orden porque la función está a punto de empezar. "No pique de pies". "Ahora empezará", "Estad atentos". "Xxt. Hagamos silencio, por favor". Delante suyo comienza un espectáculo de marionetas sencillo y tierno, con música en directo, una iluminación cuidada y una escenografía minorista que les hace viajar en un universo totalmente nuevo: la vida de Numa y el conejo de trapo que le regala su madre y con quien vive aventuras imaginarias.

]]>

Los Mossos d'Esquadra han detenido en Barcelona a una mujer de 42 años presuntamente relacionada con una organización que cobraba hasta 10.000 euros a menores migrantes a cambio de ayudarles a llegar hasta el norte de Europa. Los investigadores concluyeron que este grupo criminal seguía un método "perfectamente organizado" para cobrar a los menores a cambio de viajar desde Somalia hasta países nórdicos acompañados de un adulto que les facilitaba pasaportes, móviles y tarjetas bancarias.

]]>