“Cuando jugamos veo que están felices, pero a veces se ponen tristes y no sé qué puedo hacer para ayudarlos”, le confiesa Yaros, de 9 años, a su tutora, Dolors Planas, que le responde: “No hay que hacer nada, lo importante es que sientan que estás a su lado para lo que necesiten, sea reír o llorar”. Yaros –que es el diminutivo de Yaroslav– nació a Kiev (Ucrania) y ahora ejerce de anfitrión –y traductor– de sus nuevos compañeros de escuela: Roman y Bohdan (sus primos de seis y nuevo años), y de Yarina, de diez años, que es la hija de su padrino. A principios de mes, los tres niños llegaron con sus madres, Natàlia y Olesia, huyendo de las bombas y el terror de la guerra, y se han instalado a la masía de la familia Bilinsky, que hace cuatro años que vive en Arbúcies (la Selva).

Haytamo, Kanda, Fatimata y Dylan cursan primero de primaria en la Escola El Pla de Salt. Son las doce y media del mediodía del viernes y es la hora de los juegos lingüísticos: los maestros del colegio han fabricado ellos mismos toda una serie de actividades lúdicas para enseñar el catalán de manera divertida y distendida. Los alumnos están divididos en pequeños grupos, y estos cuatro niños juegan al Matamosques, que consiste en cazar dibujos de diferentes objetos y animales, que después tienen que colocar en el bote correspondiente: todos están forrados de colores diferentes y cada uno representa una letra del abecedario. “¿Qué es esto?”, pregunta la tutora, Ariadna Pou. “Un queso”, responde Haytamo, que, a continuación, lo coloca en el bote de la letra efe (de formatge, en catalán). En este centro público de infantil y primaria el 99% de las familias de los alumnos no son de origen catalán, y los maestros tienen que “remar el triple” para garantizar que todos los estudiantes acaben sexto de primaria con el dominio curricular de la lengua. “Tenemos que hacer esfuerzos enormes para conseguir pequeños adelantos, pero estos adelantos para nosotros son grandes victorias”, dice el jefe de estudios, David Mena.