Verdes esmeralda, aceituna y cian. Azules cielo, marino y violado. Decenas de tonalidades de naranja, rojo y marrón. También blancos, grises y negros. Durante más de 40 años, el local situado en el número 43 de la rambla Catalunya, en la esquina con la calle Consell de Cent, fue el paraíso barcelonés para los amantes de los colores. Allí estaba la papelería Konema. Nacida en 1972 y adquirida por Raima en 2000, en su interior se podían encontrar cientos de referencias de libretas, bolígrafos, cartulinas, organizadores, grapadoras, clips, papeleras y todo tipo de material de oficina. Pero su peculiaridad era la forma en que exponían los productos: organizados por colores. En la fachada tenían siete escaparates, que también decoraban con una armonía cromática que deslumbraba a todo el que pasaba por delante.

Concentración, desaceleración, unidad, intimidad... en nuestro tiempo, resulta difícil preservar todo aquello que hace de la lectura en papel una experiencia diferencial. Lo sugería, ya en un reculado 1979, la novela de la cual hemos reproducido el fragmento inicial. Pero en 2022 la dificultad ha aumentado. Como plantea el ensayista Eudald Espluga en No seas tú mismo (Paidós, 2021), de la televisión encendida en la habitación de al lado hemos pasado a la hibridación tecnológica: ya no estamos escindidos entre los mundos online y offline, como decía Zygmunt Bauman, sino que ahora todo es uno. La tecnología es social y la sociedad es tecnológica. ¿Es posible librar batalla? ¿Todavía podemos cerrar la puerta, como nos exhortaba a hacer el narrador de la novela? ¿Qué quiere decir hoy leer un libro o un diario de papel?

En principio, puede parecer que leer es solo leer. Según el DIEC, “distinguir, en un texto escrito o impreso, los sonidos figurados por las letras”, y también “adquirir conocimiento de lo que dice un escrito”. Aun así, una pregunta que va surgiendo de forma recurrente alrededor de la lectura es si produce los mismos efectos usar un soporte de papel que uno digital. Casi un centenar de estudios publicados estos últimos años, muchos de los cuales han sido recopilados y comparados en dos metaanálisis publicados en el Journal of Reserach in Reading y en Review of Educational Reserach, señalan que hay algunas diferencias interesantes que habría que tener en cuenta.