Hacer que pare el ruido. Esa utopía, o una derivada similar, encabeza el éxodo de X (antes Twitter) que se ha precipitado tras la reciente victoria de Donald Trump. Millones de usuarios, que ya estaban descontentos con la plataforma desde que fue adquirida por Elon Musk, se han lanzado a explorar nuevas tierras virtuales. Bluesky es la alternativa preferida. Es comprensible: alejarse de la crispación, chuparse las heridas, intercambiar opiniones desde la calma. Pero también: no renunciar a la visibilidad virtual, ni al estímulo inmediato de los likes, en el bálsamo superficial para la soledad… ¿Y si fuéramos más ambiciosos?

Hoy millones de personas exponen los detalles de sus vidas en las redes sociales. Como espectadores, cada día consumimos miles de vídeos, imágenes y contenidos en los que vemos festivales de música, buenos restaurantes, viajes a destinos exóticos o planes gratuitos, lugares increíbles para visitar... en definitiva, todo lo que no podemos perdernos. "Como sociedad hemos evolucionado hacia una dimensión en la que damos más importancia a la fachada que a la estructura. Esto responde a un pensamiento consumista y capitalista", asegura Enric Soler, psicólogo relacional y tutor del grado de psicología de la UOC. "Hay personas que pueden venir de la otra punta del planeta para alojarse en un apartamento turístico frente a la Sagrada Família y marcharse de Barcelona sin haber entrado", añade. El hecho de compartir compulsivamente fotos y vídeos en las redes sociales provoca que las personas, especialmente los jóvenes, reciban un flujo interminable de experiencias de los demás que pueden hacerles sentir que ellos no están disfrutando de la vida, mientras que otros en disfrutan mucho.

Seguimiento "casi completo". Es el balance que el sindicato Solidaridad y Unidad de los Trabajadores (SUT) hace del primer día de huelga indefinida de los trabajadores de la empresa Majorel de Barcelona, ​​que revisa contenidos para TikTok. Este lunes estaban llamados a la huelga para denunciar los "altos costes psicológicos" que deben asumir con el trabajo, un desgaste que, a ojos del sindicato, la empresa "no está dispuesta a paliar en modo alguno". Pero también por una revisión del teletrabajo que no encaja con las demandas de sus trabajadores. "Fue la gota que colmó el vaso", afirmaron desde el sindicato. SUT no forma parte del comité de empresa de Majorel, formado por USO, CCOO y UGT. "para mañana y los días siguientes", explican en el ARA. En el caso de los trabajadores directamente afectados por la vuelta a la presencialidad, el sindicato sostiene que el seguimiento de la convocatoria ha sido "casi completo", mientras que en los equipos que no tienen una "vuelta clara [a la presencialidad] el seguimiento ha estado "más irregular".

Pep (es un nombre ficticio para garantizar el anonimato) trabaja en una agencia de comunicación. Una vez al año, la propietaria de la empresa invita a toda la plantilla a subir a unos autobuses para pasar dos días en un hotel fuera de Barcelona entre semana. Es el pistoletazo de salida de una experiencia laboral totalmente inmersiva. "A parte de organizar actividades como talleres, hay alguna para hacer equipo como una cata de vinos y sobre todo mucho comida y alcohol", explica al ARA . Si alguien no puede ir, no pasa nada. El departamento de recursos humanos no les obliga a participar, pero sí que les anima mucho a hacer piña. "Me parece bien que se quiera animar a que haya buenas vibraciones dentro del equipo, porque pasas muchas horas al día trabajando con la misma gente. Pero hasta cierto punto. Creo que se tiene que respetar que hay personas con las que te llevas mejor y peor y también que algunos somos más introvertidos que otros".

Hora de iniciar las clases en la Escola Zurich de Barcelona. Los alumnos de 4º de ESO –14-15 años– dejan los móviles en una caja. No los recuperarán hasta que finalicen la jornada, a las 16.30 h de la tarde. Tampoco se llevarán el móvil cuando hagan excursiones, una medida que el centro introdujo hace seis años con el objetivo de promover las relaciones sociales entre los adolescentes y relacionar el uso de los dispositivos electrónicos únicamente a las tareas de aula: “En la escuela fomentamos el aprendizaje de las nuevas tecnologías, pero vinculadas al trabajo”, detalla Carlos Rossich, coordinador pedagógico de educación secundaria del centro. Esto significa que los alumnos disponen de tablets digitales desde primaria, que solo utilizan en el marco lectivo. En cualquier actividad de ocio, durante el patio o durante el comedor, niños y adolescentes no tienen acceso a las pantallas.