Todos llegan a la guardería en coche, porque el padre, la madre, a veces el abuelo o la abuela, a veces otra madre u otro padre, les lleva. Todos ellos, sentados en la sillita, bien atados, llevan muñecos que aman y, a menudo, un biberón o un zumo que sorben con caña. En el respaldo del asiento del copiloto tienen un soporte para el móvil o la tableta. Mientras hacen el viaje miran dibujos. Cuando se detiene la emisión, porque no existe cobertura, avisan. Y cuando sale un anuncio, barbotean: "Nuncio", porque ya saben que los padres tienen el poder, desde el asiento de enfrente, de estirar el brazo y omitirlo. Quienes van en metro o bus llevan una tableta o el móvil de la madre en las manitas y también miran dibujos y también avisan cuando se les detiene la emisión, por ejemplo, porque pasan por un túnel sin cobertura. Y entonces las madres o los padres o la canguro que les trae les explican, pedagógicamente, que "No hay cobertura" y que enseguida saldrán los dibujos de nuevo. Y, a veces, ellos barbotean: "...chura", que significa "cobertura" en el lenguaje de los niños.

Prohibir por completo los móviles en todas las etapas educativas obligatorias, también en la ESO. Ésta ha sido la primera propuesta que Educación ha trasladado a la Comisión por una Digitalización Responsable en los Centros Educativos, es decir, los encargados de decidir qué hace Cataluña con las pantallas en el aula. Ahora, el grupo de expertos deberá evaluar esta posible prohibición y tomar una decisión al respecto que se aplicará ya el próximo curso, en el 2025-2026.

Sakshi Ghai es doctora en psicología por la Universidad de Cambridge. Investigadora postdoctoral en Oxford, ha centrado su investigación en los efectos cognitivos y sociales de la tecnología y forma parte del grupo de investigación activo en el Programa sobre el Bienestar del Adolescente en la Era Digital. Visita Barcelona para asistir al del Festival por la equidad digital organizado por la Fundació Bofill.

Ya hace años que nos quedó claro: ¡para educar a un niño hace falta toda la tribu! Pero precisamente ahora, más que nunca, las familias se sienten muy solas para hacer frente a todos los retos educativos que actualmente plantea la crianza.

Corre por las redes un vídeo humorístico en el que se ve como un hombre que vive en una casa domótica, donde todo funciona por órdenes de voz, intenta entrar con la cara desfigurada después de una intervención en el dentista, y como no puede hablar claro el asistente de voz no reconoce las órdenes que le da, ni le abre la puerta, ¡ni le funciona nada de nada! Después de reír, muchos reflexionamos que real puede llegar a ser la situación.

Actualmente ya existen indicadores que permiten a los especialistas ya las familias de adolescentes afirmar que sus chicos o chicas están demasiado "enganchados" a las pantallas. ¿Pero es posible hacerlo con niños pequeños? ¡Sí! Algunos comportamientos de una criatura de 2 o 3 años pueden indicar que se ha pasado demasiados ratos delante de pantallas:

Una de las preocupaciones de las familias durante las vacaciones de verano es cómo evitar un exceso de horas de pantallas de los niños. La tarea es complicada, dado que muchos menores las reclaman para huir del aburrimiento. Roger Ballescà es el coordinador del área de salud mental infantojuvenil del Hospital Sagrat Cor de Martorell y del comité de infancia y adolescencia del Colegio Oficial de Psicología de Cataluña (COPC). Su primera premisa: evitar las pantallas hasta los 3 o 4 años e introducirlas lo más tarde posible y de forma muy progresiva.