Mireia Estapé lleva más de veinte años acompañando a personas en la lectura. Lo hace siguiendo un método concreto: el de la lectura fácil, que se dirige a personas con dificultades para poder seguir un texto estándar, como pueden ser personas con discapacidad, personas mayores o recién llegados, su especialidad. Estapé explica que es un trabajo que debe hacerse "con el corazón". Es necesaria paciencia, creatividad y empatía. "Tienes que saber transmitir que estudiar una lengua no es como estudiar historia. Es otra cosa: es vivirla", dice.

"Ya no es que esté en peligro de extinción. Yo aún iría más allá: está bajo mínimos". Joan Gassó es presidente de la Asociación para el Fomento de la Raza Asinina Catalana (AFRAC) y lleva toda una vida dedicada al animal más emblemático del país: el burro catalán. Ahora, sin embargo, lamenta el olvido institucional que viven y dice que los que se cuidan "hacen lo que pueden" mientras nadie les hace caso. ¿El resultado? Cada vez hay menos. De hecho, la AFRAC asegura tener 348 contabilizados, si bien reconocen que puede haber algunos más que no estén controlados por la asociación. "Solo resistimos cuatro románticos", asegura.

Después de más de cuatro décadas ejerciendo de maestra en el Colegio San Pablo Apóstol de Tarragona, Maria Isabel Soler ha notado que en los últimos años las criaturas llegan a la escuela con menos habilidades de lenguaje que anteriormente. Si antes, explica, de treinta niños unos cinco o seis no hablaban bien, ahora la proporción está al revés: sólo cinco o seis hablan bien, pronuncian correctamente todos los sonidos, tienen un vocabulario rico y construyen frases completas. Soler ha detectado que los niños tienen un abanico de palabras muy básico, sin diversidad de palabras, y con dificultades para expresar lo que quieren.