"Se pasan el día en la habitación y no les interesa hacer cosas con nosotros", lamenta Pedro, padre de dos chicos adolescentes de 13 y 15 años. Tanto él como su compañera, Marta, se están acostumbrando a esta nueva etapa. "Tiene tan mala fama la adolescencia, que llegas un poco asustada, pero no hay por tanto", admite la madre, pese a reconocer que todavía se están adaptando.

Hace pocos años, la psicóloga y neurocientífica Alba Cardalda (Barcelona, ​​1989) subió un vídeo a Instagram para responder a una sencilla pregunta: ¿cómo se puede poner en marcha alguien a la mierda de manera educada? Rosa dels Vents lo vio y le pidió un libro para tratar de responderlo. Cómo poner en marcha a la mierda de manera educada (2025), que se ha colocado entre los más vendidos en no ficción en catalán este último Sant Jordi.

1. Simplicidad. No existen dos humanos iguales. Esta realidad se expresa en todo tipo de relaciones, también en la creatividad. Los humanos creamos desde la complejidad de nuestra condición: un cuerpo que vive en relación, una inteligencia, unas percepciones, unas sensaciones, unos sentimientos, una sensibilidad que hace de cada uno de nosotros un animal relacional irrepetible. El afecto marca las relaciones de unos con otros. La singularidad se transmite en todos los ámbitos de la vida y de la creación de lo simbólico. Ya hace muchos años, en El sentit íntim (1982) exploraba las figuras de esta relación: el amor, la creación artística, la intuición, la construcción de singulares, por así decirlo. ¿La IA desborda este mundo? ¿Dejará espacio para la condición humana o nos enredará a partir de su presunta capacidad de hacer el trabajo creativo por nosotros? ¿Seguirá habiendo artistas o serán alimentadores de IA? Inteligencia artificial me suena a una contradicción en sus términos. O, peor, a cierta voluntad de expropiar a los humanos su singularidad.

“La disciplina tiene una mala fama injusta, incluso parece que dé miedo hablar de ello”, dice Alba Castellví, educadora, socióloga y mediadora. Asegura que esta mala fama se debe al recuerdo de un pasado educativo en el que la educación de la disciplina se hacía de manera “disciplinaria”, muy estricta e incluso agresiva. Considera que, pese a la mala fama, es imprescindible enseñar, “porque sin disciplina no se puede hacer realidad ningún proyecto que requiera esfuerzo y persistencia, ni la facultad de posponer la gratificación”. Acaba de publicar Los hábitos que les harán felices, donde no habla de educar con disciplina, sino de educar a la disciplina. Es decir, de enseñar a quienes crecen la capacidad de hacer las cosas con constancia y rigor para salirse de forma más eficiente. Para Castellví, la disciplina es la capacidad de mantener los propósitos aunque no tengan recompensas inmediatas, de trabajar ordenadamente y con rigor y de controlar los impulsos que nos apartan de los objetivos. En el libro propone treinta formas de enseñar la disciplina y afirma que se puede hacer de forma alegre y positiva.