Desde la llegada de la era de internet las escuelas nos hemos ido encontrando con retos nuevos por resolver, a los que hemos dado respuesta demasiado a menudo con una actitud acrítica que dice muy poco a favor del papel que tenemos como institución educativa. Hemos confundido, por ejemplo, digitalización con embriagueo tecnológico. Hemos sustituido las pizarras de yeso por pantallas interactivas sin cuestionarnos cómo se enseña a aprender. No hemos reflexionado a fondo cómo debemos aprender a cambiar nuestro papel de adultos educadores en una sociedad tecnológica y digitalizada donde el acceso a la información ya no es el problema, porque le ha sustituido el de la capacidad crítica para leer e interpretar esta información. La brecha digital se ha sustituido rápidamente por la obesidad digital, que es uno de los nuevos peligros de pobreza que afrontamos como sociedad.