Se vale cualquier actividad: leer un libro, tener que terminar un escrito del trabajo, una llamada telefónica o una tarea cotidiana como lavar platos. Sea lo que sea, más tarde o más temprano siempre llega –y, según los expertos, es bueno que así sea– el indeseado momento de la interrupción. Aquella queja, pregunta, demanda o protesta que hace la criatura y que estronca el propósito que tenía el adulto de empezar y terminar una acción, con lo que, cuando se repite más de una vez, se produce un paro y reanudación constante. ¿Es posible compartir espacio un rato sin la necesidad de que el niño interactúe constantemente con nosotros y, sin embargo, ser nosotros una figura presente y significativa? La respuesta es que sí, pero con matices. Les cuenta Anna Romeu, psicóloga clínica y especialista en educación emocional.