Cuando Noemí Blazquez vio que en Cataluña se aprobaba el decreto de inclusiva en el año 2017 aún no tenía hijos. "Pensé: qué avanzados somos siempre aquí en Cataluña, qué bien que quieran hacer que no haya separación de los niños en centros de educación especial, que no haya un apartheid". Un par de años más tarde se quedó embarazada y al vivirlo desde dentro su percepción empezó a cambiar. "Mi hijo es maravilloso, pero el recorrido educativo que hemos tenido que seguir ha sido duro y también se pasa un duelo", explica. Su hijo, que ahora tiene siete años, tiene un autismo de grado 3 (el más alto), un trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y cuadros de epilepsia.

En las últimas semanas, hemos visto cómo miles de docentes llenaban las calles con lemas y pancartas pidiendo un reconocimiento a su labor y exigiendo una mejor educación, y ahora se anuncian nuevas protestas. Hace años que el sector educativo sufre carencias que se han acabado traduciendo en huelgas y manifestaciones por todo el país.

Situar al niño como principal protagonista de su aprendizaje, dotarlo de autonomía para fomentar la curiosidad y capacidad, reivindicar el entorno natural y la colaboración de los padres y convertir a los educadores en simples guías del proceso. Estos son algunos de los postulados del modelo educativo de las escuelas de Reggio Emilia, al norte de Italia, consideradas las mejores e innovadoras del mundo (aunque fueron fundadas después de la Segunda Guerra Mundial).

La educación es una herramienta clave, no sólo para mejorar el futuro profesional de sí mismo, sino también para crecer individualmente y como sociedad. Porque no sólo es un mecanismo de transmisión de conocimientos, también es una herramienta para formar ciudadanos que participen y colaboren en la construcción del proyecto común del país. Por eso aquí es un derecho y existe una red pública para garantizarla. Y por eso es lógico que Maria, siete compañeros suyos y sus familias hayan luchado por garantizársela cuanto más tiempo mejor. Lógico, pero no por eso menos valiente ni menos extraordinario. Maria, que sufre un trastorno del espectro autista, ha querido luchar con sus compañeros y familias por su derecho a continuar en un centro de educación especial tanto tiempo como sea posible, y una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Catalunya les ha dado la razón.

"Hasta". Esta preposición –y las diferentes formas de interpretarla– es la que impedía que Maria y muchos de sus compañeros este curso pudieran seguir estudiando. De hecho, la interpretación que hace la Generalitat de esta preposición ha provocado que, desde hace tiempo, los alumnos con discapacidad hayan visto cómo su etapa de formación y acompañamiento en centros de educación especial fuera más corta de lo que esperaban.