Todo el mundo tiene claro que leer es bueno y disponer del hábito de la lectura todavía es mejor. Desde hace años lo intentamos desde los institutos, sobre todo los profesores de lengua. Digo que lo intentamos porque no siempre salimos bien. En unos cuantos institutos de Cataluña cada día se dedica media hora a la lectura. Donde yo trabajo esto se hace en todos los cursos, desde primero de ESO hasta segundo de bachillerato. A veces, haciendo guardia o paseando por los pasillos, ves que los más pequeños, los de primer ciclo, todavía mantienen las ganas de leer. La palabra clave es “todavía”, porque temo que con la adolescencia buena parte de los alumnos pierden el hábito lector. Algunos, lamentablemente, para siempre.

Siempre he pensado que si en los institutos nos centráramos más en enseñar y los alumnos ya vinieran educados de casa obtendríamos una mejora exponencial en los resultados. Si hacemos el ridículo en los informes PISA es porque ya no se prioriza el aprendizaje de los contenidos. En la universidad esto es impensable. Tengo un familiar que es profesor universitario y le pregunté cómo gestionaba el tema de los móviles, ahora que en secundaria los hemos prohibido porque distraían. Me confesó que muchos de sus alumnos no sabe cómo se llaman. Que da las clases sin pasar lista y ellos a veces toman apuntes, a veces se duermen, a veces, también, ve cómo pierden el tiempo con el móvil. La línea roja es no interrumpir la concentración del profesor. Por tanto, la prioridad es "enseñar".