Cuando un niño, o mejor dicho, un adolescente se propone estándares excesivamente altos, tiene miedo al error y sufre por no cumplir las expectativas que supone que tiene a su alrededor, hablamos de hiperexigencia o, tal y como se conoce entre los profesionales, perfeccionismo disfuncional. No debe confundirse con su vertiente saludable. Y es que la autoexigencia, si es adaptativa, comporta un mejor rendimiento, tanto académico como deportivo, como en otros ámbitos de la vida del joven porque asume la voluntad de mejorar constantemente, desarrolla la responsabilidad y el compromiso y acaba organizándose mejor y, al mismo tiempo, trabajando una motivación intrínseca. Ahora bien, si es disfuncional, afecta al día a día del joven y lo condiciona, es necesario intervenir. Aunque se da en ambos géneros, la hiperexigencia disfuncional es más habitual en niñas que en niños, por la tendencia a anticiparse, a buscar la perfección y la capacidad de control.