Una vez por semana, setenta niños de infantil y primaria de la escuela Betània-Patmos, en el distrito de Sarrià-Sant Gervasi de Barcelona, ​​hacen una sesión de ajedrez al mediodía. Se trata de una actividad que el centro ofrece como extraescolar a los alumnos desde I4 desde el año 2011. "A los padres les gusta mucho porque ayuda a ordenar la cabeza ya concentrarse. Pero a los niños también les atrae", comenta Uriel Jiménez, coordinador de extraescolares de la escuela. Y es así, añade, porque los monitores encargados de la actividad enseñan ajedrez con una metodología lúdica. Por eso, según dice, es de las extraescolares que tiene más altas que bajas a lo largo del curso.

"Biel, que tiene diez años, durante la semana hace extraescolares de inglés tres días por semana; kungfu, dos días; parkour, un día, y música, tres días. Dentro de la actividad de música, hace piano, trompeta, lenguaje musical y dos combos", explica Anna Aparicio, su madre. La cantidad de horas que Biel dedica a las extraescolares es de entre 11 y 12 por semana. El niño forma parte del 83% de los niños de Cataluña de entre 6 y 15 años el estudio La cara y la cruz de la participación extraescolar, publicado en 2023 por Aliança Educació 360. Por el contrario, sólo un 17% de los niños no participan en ninguna actividad, 140.000 niños en Cataluña. "Estas actividades fuera de la escuela mejoran la autoestima, los niños pueden descubrir cosas que se les dan bien y que les hacen sentir mejor, mejoran sus habilidades sociales y tienen un mejor concepto de sí mismos", comenta Sylvie Pérez, profesora colaboradora de los estudios de psicología y ciencias de la educación de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

Si hoy entras en la habitación de Álex puedes encontrar de todo. Cualquier día encontraré un premio Ondas bajo la cama. Es muy desordenado. Además, tiene la extraña habilidad de hacerte creer que las cosas están más o menos en su sitio, pero cuando abres el armario o los cajones, ves que todo es un caos. La habitación de Gina está más aseada, aunque me parece que poco a poco va cogiendo algunos mal vicios del hermano.

Este año van relajados porque tienen solo cuatro o cinco partidos cada fin de semana. El año pasado sí les fue complicado: tenían siete. La familia de Natalia y José dedican los sábados y domingos a llevar a sus tres hijos a cumplir con los compromisos de hockey. Los tres, de nueve, trece y quince años, juegan a un equipo del Club Patí Sant Celoni y, alguno de ellos incluso dobla según la temporada o el fin de semana para apoyar a otras categorías.

Septiembre es el mes en el que muchas familias acaban de decidir qué extraescolares harán sus hijos durante el curso que comienza. Y seguramente, en muchos hogares, ha sido sobre la mesa la posibilidad de hacer fútbol. Éste es todavía el deporte elegido por más niños –especialmente niños, pero cada vez más niñas–. En la ciudad de Barcelona, ​​por ejemplo, una de cada cuatro licencias deportivas registradas en el curso 2023/24 por el Consejo del Deporte Escolar de la ciudad (CEEB) corresponde a fútbol 5, y en fútbol 7 se registraron más de uno millar de licencias más.

Este curso que ahora comienza, la escuela cerdanyolense Turó de Guiera incorpora cinco novedades en su abanico de extraescolares. Se trata de Ideas en Juego, un programa de juegos de mesa con el que se potencian las habilidades intelectuales y sociales; la iniciación al deporte, al alcance del alumnado de I3 y I4; las clases de canto; el pádel, y el balonmano. Al margen, los alumnos del centro disponen de opciones más clásicas, como son las deportivas: patinaje, judo, gimnasia rítmica, polideportivo –donde se practican fútbol, ​​balonmano y baloncesto de forma rotativa–, fútbol y baloncesto benjamín y alevín, hockey patines , voley o piscina. Entre las de toda la vida, también encontramos el inglés y el Espai Deures, o las de carácter artístico, como el baile y el teatro. La oferta también incluye otros más originales, como el ajedrez, el dibujo manga o la batuescuela, así como opciones para adentrarse en el ámbito tecnológico.

En algún momento de su infancia, querrán o necesitarás que realicen actividades extraescolares. Le proponemos una pequeña guía para hacerlo respetando sus necesidades vitales.

En el año 2006 abrió un blog. Lo quería titular New Kid on the blog, pero el nombre ya estaba cogido, así que optó por El Hematocrítico. Más de 15 años después este es el nombre (@hematocrítico) que lo ha hecho popular en Twitter, donde tiene más de 154.000 seguidores, con el humor como marca de la casa. Su nombre real es Miguel López y es maestro de educación infantil y primaria en la Coruña. També es guionista y autor de literatura infantil. Acaba de publicar el libro ¡Escúchalos! (Paidós), un manifiesto en defensa de una crianza más respetuosa no tan centrada en crear superniños y superniñas para el futuro, sino en criar personas tranquilas, seguras y felices. En el libro habla tanto de las extraescolares como de las pantallas, el aburrimiento o las familias del siglo XXI.

En plena tormenta política por la querella que la llevará a declarar ante un juez y a menos de un año y medio para las elecciones municipales, la alcaldesa de Barcelona, Ada Colau, ha llegado a su encuentro anual con la prensa con el anuncio de un nuevo adelanto social: una medida de gobierno para garantizar el acceso de los niños de familias vulnerables a las extraescolares. Colau ha anunciado que se destinarán 23 millones de euros entre este año y el siguiente a desplegar una estrategia para asegurar que la renta no es un impedimento para que todos los niños puedan acceder a dos tardes de extraescolares cada semana y para intentar diversificar la oferta de la ciudad. Se empezará, ha avanzado, por las zonas que ya forman parte del plan de barrios y el objetivo será llegar a 24.000 niños de entre 3 y 16 años que viven en familias con vulnerabilidad social elevada. "Las extraescolares son fundamentales para la igualdad de oportunidades", ha enfatizado.

En la Universitat Pompeu Fabra están preparando lo que consideran una "revolución educativa". Dentro de dos años, los estudiantes harán la mitad o menos de clases magistrales y más sesiones en grupo en las que el profesor será un coach o tutor, menos exámenes tipos test y más reflexión y participación en clase. Inspirándose en la oleada de transformación educativa que desde hace una década ha cambiado escuelas e institutos del país y también en el funcionamiento de las mejores universidades del mundo, como el MIT o Stanford, la UPF quiere avanzar hacia un modelo universitario "de cara al futuro".

El sistema educativo en Catalunya está estancado desde hace unos años y ahora está en un punto de inflexión decisivo. Cuando la idea era empezar a revertir los dolorosos recortes del 2010, la pandemia agravó una situación que ya era complicada y, a pesar de que el sector educativo es "resiliente", esta capacidad de resistir "puede tener un límite" y en vez de avanzar hacia una mejora significativa de los indicadores se puede producir un retroceso que profundice todavía más en las desigualdades que ya existen y naturalice "la mediocridad y el fracaso".