Hace una década la inclusión en las aulas era una aspiración. Hoy es la medida de la calidad de un sistema educativo. Cataluña comienza el curso 2025-2026 con 1.326.352 alumnos, según fuentes del departamento de Educación y FP. Pese al descenso general de matrícula, aumentan los estudiantes que necesitan apoyo específico: 335.746 de E3 a 4º de ESO, casi 9.000 más que el año anterior. De éstos, 43.366 son NESE-A –alumnos con trastornos del desarrollo o discapacitados–, y dentro de este grupo el TEA (trastorno de espectro autista) es uno de los perfiles que más crece.

El gobierno de Isabel Díaz Ayuso ha evitado dar datos del seguimiento de la huelga que este miércoles ha comenzado en las universidades públicas de Madrid para denunciar la infrafinanciación que "asfixia" a la educación superior. Mientras el gobierno madrileño ha querido minimizar la protesta asegurando que "está politizada" y que "no tiene justificación alguna", los convocantes del paro aseguran que el seguimiento ha oscilado entre el 50% y el 90%, según el campus.

Tan sólo unos pocos pasos separan el Instituto Escuela Les Vinyes del cementerio de Castellbisbal. Por eso, cuando en clase, dentro del proyecto Memoria Olvidada, donde profundizan en la Guerra Civil y la represión, mostraron el mapa de fosas, algunos estudiantes saltaron de la silla. "Vimos que teníamos una al lado. Primero creía que estábamos encima, fue impactante, y fuimos al cementerio", dice Estel, una estudiante de Les Vinyes. "Es muy fuerte que lo tuviéramos tan cerca y no supiéramos nada", añade. En el cementerio de esta población del Vallès Occidental hay dos fosas, una con los restos de tres soldados y otra con doce, y sólo se sabe el nombre de uno de los soldados republicanos enterrados. Los hombres que estuvieron inhumados murieron mientras intentaban frenar, sin éxito, la ofensiva franquista del 25 de enero de 1939. Ninguna señalización les recuerda.

VA fue profesor de educación física en el IES Les Corts durante menos de tres meses, a principios del curso 2020-2021. En ese período de tiempo se habrían concentrado los comentarios y tocamientos que le han valido la denuncia de nueve alumnos. Todas hacían primero de ESO menos una, que hacía tercero. El caso se juzga esta semana en la Audiencia de Barcelona, ​​y el hombre se expone a una petición de 45 años de cárcel por parte de la Fiscalía por abuso sexual continuado a menores. Él, sin embargo, se ha exculpado por completo con una declaración plena de las palabras "nunca", "falso" y "rotundamente falso".

"¿Cómo puede que las redes sociales nos conecten, si utilizar el móvil en la mesa es de mala educación?", pregunta una chica, como si se tratara de una batalla cuerpo a cuerpo entre gladiadores y acabara de desarmar al contrincante que, con ánimos de ganar tiempo para idear un contragolpe, responde con un simple pero efectivo: "¿Cómo?"

La cuestión del consumo de psicofármacos, particularmente entre adolescentes y jóvenes, está siendo preocupante. Así lo establecen los últimos estudios, de los que se ha hecho eco el ARA, que señalan que "en 2023, el último con datos gubernamentales definitivos, más de 1,2 millones de catalanes recibieron al menos una dispensación de antidepresivos". Las prescripciones entre los menores de quince años y desde 2020 se han triplicado. La noticia también dice que estos medicamentos, "grosso modo, anestesien les emocions".

La mayoría de los universitarios (77,5%) nunca han recibido clases de oratoria en la escuela y el instituto, y los que sí que han recibido (22,5%) sólo han dedicado una media de seis horas en todas las etapas educativas. Estas son las conclusiones de un estudio del Observatorio Social de la Fundación La Caixa realizado a partir de encuestas a 2.400 estudiantes de entre 18 y 25 años de todo el Estado. El análisis constata que las clases de lengua se centran demasiado en el análisis del lenguaje y no tanto en la aplicación práctica de la lengua, lo que penaliza a los jóvenes a la hora de realizar presentaciones orales, así como improvisar o controlar el tiempo y el ritmo cuando hablan en público.

Jacobo Rivero (Madrid, 1974) está marcado por un instituto y un deporte. El instituto es el Ramiro de Maeztu, uno de los mayores de Madrid y donde estudió durante los años 80, “un momento de choque cultural porque se mezclaban los hijos de los antiguos cuadros del franquismo con la nueva clase media, incluyendo hijos de la extrema izquierda o del PSOE”. Y es en ese mismo centro donde en 1948 nació el Estudiantes, uno de los equipos más legendarios del baloncesto español y que cuenta con una grada de animación, también célebre, conocida como la Demencia.

El Reino Unido atrae a 450.000 estudiantes universitarios de otros países cada año y Francia, 260.000. A España, en cambio, llegan 70.000. ¿Cómo se explica esta diferencia? Una normativa de admisión inflexible y poco adaptada a la internacionalización y una política muy restrictiva sobre los visados impiden a las universidades, centros de estudios superiores y escuelas de negocios captar talento internacional. "Si no tenemos más estudiantes internacionales es por una cuestión de trabas y trámites, no es que no quieran venir", apunta Joan Martí, director de admisiones de grado de EAE Business School Barcelona. Ahora el sistema universitario atraviesa un momento clave en este sentido: si en 2016 cambiaron de país para estudiar un grado 5,1 millones de estudiantes, las previsiones auguran que en 2030 la cifra se habrá doblado y llegará a los 10,2. De las universidades y las administraciones depende que Catalunya aproveche esta oportunidad.

La mitad de los estudiantes universitarios han tenido algún problema de salud mental durante la pandemia: el 17,1% ha tenido depresión, el 19,5% ansiedad y el 10,2% otros trastornos durante los meses más duros del confinamiento del 2020. Son los datos que se han recogido en el informe Via Universitària de la Xarxa Vives, a partir de las encuestas que han respondido 50.000 universitarios de 20 universidades de Catalunya, las Islas Baleares, el País Valenciano y Andorra. Los datos ponen de manifiesto la enorme cicatriz emocional que ha provocado el covid-19 entre la población y, especialmente, los más jóvenes.

Mercè Armiñana dedica un par de mañanas o tardes a la semana a hacer los trabajos de la universidad del tercer curso de humanidades, la carrera que ha escogido porque "es de letras". Dice que saca buenas notas, porque hace todos los trabajos y se lee todas las lecturas que le piden. Le gusta estudiar antropología, psicología o historia, y también socializar con sus compañeros de clase. "Cada día al salir de la uni vamos a tomar una caña", explica. Sería un día a día normal para cualquier universitario, si no fuera porque Mercè tiene 65 años y es una de los 18.000 estudiantes séniors que hay en las universidades de Catalunya, el País Valenciano, las Islas Baleares y Andorra, que representan el 6% de la población universitaria.

Estudiantes y trabajadores que tengan que trasladarse a un país en el que se requiere la vacunación obligatoria para entrar pueden vacunarse, aunque no estén dentro de las franjas para los que está abierta la campaña. Los centros de atención primaria han recibido las instrucciones de aceptar las demandas de alumnos mayores de 12 años en programas de intercambio, Erasmus u otras estancias académicas si aportan una carta oficial de su universidad o del instituto de secundaria donde se matricularán y un documento que especifique que la vacuna es un requisito obligatorio. En el caso de trabajadores, tendrán que aportar una carta de la empresa contratante. Según estas instrucciones, para los que se marchen para más de 21 días se administrará la monodosis Janssen, excepto los estudiantes de entre 12 y 18 años, que recibirán la de Pfizer, la única autorizada de momento para este colectivo por la agencia europea EMA.

Sin cambios en los exámenes de selectividad que empiezan mañana en Catalunya. La conselleria de Investigación y Universidades asegura que como cumple de pe a pa las medidas cautelarísimas del TSJC que le obligan a ofrecer de entrada los exámenes en las tres lenguas cooficiales, no habrá más cambios que el de "reforzar la comunicación" para informar sobre el abanico de idiomas. Más allá de esto, la prueba por defecto continuará siendo en catalán, como "lengua vehicular" del sistema escolar, ha defendido la consellera Gemma Geis, que en una comparecencia de urgencia ha criticado las "interferencias" de la justicia para atacar el "consenso de país" en el modelo universitario y lingüístico. "Las PAU no se tocan", ha proclamado la consellera.