Hace cuestión de una semana, en este mismo diario leíamos un titular que nos hacía enorgullecernos como país: "El Sant Fèlix más bestia". Y es que, con mayor o menor medida, a todos nos emociona esta capacidad tan nuestra de levantar torres humanas desafiando el equilibrio contando con una fuerza: la de hacer comunidad, hacer piña.La imagen y las alabanzasa los verdes de Vilafranca haciendo historia por una nueva consecución, a una servidora –que no proviene del mundo casteller– le sirven de metáfora para hablar de la escuela y de la mirada que esta necesita. Hace demasiado tiempo que en las paredes de nuestras aulas se atrincheran las piedras en el zapato de la sociedad. Se han ido amontonando poco a poco, como quien no quiere la cosa, y ahora nos hacen ralentizar el paso. Lo que pasa en la calle rebota e impacta en las aulas de manera mucho más trepidante. Pero resulta que jugamos con una variable excepcional que no podemos obviar: es en la escuela –si bien no únicamente– donde corresponde mejorar las posibilidades de todos para vivir en el fuera escuela.Para poder ajustar el paso, a veces toca cambiar de calzado. El "siempre lo habíamos hecho así" resulta que ahora ya no nos vale ni en las aulas ni en los despachos. En una entrevista, la periodista y escritora Nora Ephron decía: "Si el zapato no te va bien en la zapatería, no te irá bien nunca". Si no acertamos el calzado que ponemos en la escuela, el zapato no servirá para caminar cómodamente y con garantías.Por suerte, ya sabemos qué necesitamos porque sabemos qué funciona. Sabemos que el 0-3 importa y mucho, sabemos que la lengua necesita un plan de choque urgente y que esto impacta gravemente en procesos de aprendizaje en las primeras edades. Sabemos que la fórmula del café para todos es obsoleta. Sabemos que hacen falta liderazgos cualificados y proyectos y equipos estables y cohesionados, que el fuera de la escuela es un eslabón necesario, que el sistema necesita procesos evaluativos… Pero ni el límite de caracteres de este artículo ni su finalidad permiten listar todo lo que sabemos.Y mientras hablamos una y otra vez de lo que ya está identificado y evidenciado, o mientras generamos solo titulares catastrofistas, perdemos tiempo para enfocarnos en las soluciones y nos seguimos revolcando en una espiral de desánimo y descrédito. Los mensajes negativos configuran también la mirada que tenemos de la escuela.

Este verano, en una pequeña velada musical de un pueblo de la Alta Segarra, dos niñas de 7 y 11 años subieron al escenario y recitaron dos poemas aprendidos en la escuela y dos poemas propios. Tenían presencia sobre el escenario, buena dicción y buena pronunciación y dos voces claras y alegres. La imagen me hizo pensar en la crisis educativa que vivimos. En medio de todas las dificultades que arrastra la educación, dos niñas encontraban suficiente coraje para exponerse ante un público numeroso. Los poemas que habían escrito eran originales y divertidos, y construían un relato personal. "¿Vais a la misma escuela?", les pregunté al terminar. "No –me dijeron–, pero sí que hemos tenido el mismo maestro y tutor: ¡nos gusta mucho!". Detrás había, pues, un maestro que les había ayudado a descubrir que podían escribir, pensar, tener una voz y ser escuchadas.Esta es una de las grandezas de la escuela. Y también una de las razones por las cuales es muy preocupante que la desconfianza se extienda como una mancha de aceite: entre las familias y los centros, entre los docentes y la administración, entre las direcciones y el sistema. Es el síntoma rotundo de una crisis educativa que el país debe afrontar.El curso comenzará con huelga. Los sindicatos celebran las mejoras acordadas pero quieren seguir negociando y siguen denunciando unas condiciones de trabajo que dificultan la labor docente: falta de tiempo, calor insoportable en las aulas, burocracia, cansancio, dificultades para atender la diversidad y una inclusión que a menudo se proclama sin ofrecer los recursos necesarios. También exigen que se defienda el catalán sin ambigüedades, política y normativamente, para asegurar que sea la lengua de aprendizaje, de acogida y de cohesión del sistema educativo. No es un malestar nuevo ni se puede resolver apelando simplemente a la responsabilidad de los maestros. Si queremos una buena escuela, debemos garantizar las condiciones para que los profesionales puedan hacer bien su trabajo.

Queda solo una semana para comenzar un curso escolar que ya viene marcado por dos puntos clave: la huelga de docentes convocada para el primer día de clase y el error en la muestra de Cataluña que invalida los resultados a las pruebas PISA, que se sabrán el mismo día que los alumnos vuelven a las aulas. Más allá de los movimientos que pueda hacer el Govern en los próximos siete días para intentar acercarse a una cierta normalidad el primer día de escuela, el departamento de Educación también ha anunciado las novedades para el curso 26-27. Entre ellas hay 500 nuevas dotaciones de aula de acogida, una prueba piloto para incorporar la figura de un gestor que ayude a las direcciones, la incorporación de un millar de docentes y una nueva guía sobre cómo deberían usar la IA los alumnos. Todo ello lo desgranará este lunes la consellera de Educación, Esther Niubó, en una rueda de prensa en la que se espera que también dé nuevas explicaciones sobre el error en las PISA.

El curso comienza con una novedad largamente reivindicada en los últimos años por gran parte de las familias: la prohibición total de los teléfonos móviles y los relojes inteligentes en todas las etapas de la educación obligatoria, incluso cuando se quieran utilizar con fines pedagógicos. Así lo anunció la consellera de Educación, Esther Niubó, a finales del curso pasado. Asimismo, también se prevé limitar progresivamente el uso de las tabletas digitales en la etapa de educación infantil (de tres a cinco años), aunque se garantizará una "disponibilidad suficiente" de estos dispositivos para usos puntuales en las demás etapas educativas. Niubó también anunció una "restricción progresiva" del uso de las pizarras digitales en las aulas de infantil, mientras que éstas se mantendrían en las etapas superiores. Un sitio que, eso sí, no se aplicaría a los ordenadores portátiles que se dan a los alumnos de la ESO. ¿Pero cómo lo ve la comunidad educativa?

Empieza el nuevo curso escolar y el reto sigue siendo la mejora del rendimiento académico. Tras el desastre de las últimas pruebas de competencia y, sobre todo, de las pruebas PISA de 2023, el objetivo del Gobierno es dar pasos para reforzar el sistema educativo de forma que los resultados acaben mejorando. Éste es sin duda un proyecto de país en el que todo el mundo está de acuerdo, aunque no existe el mismo consenso respecto a cómo conseguirlo. De hecho, los centros educativos no lo tienen fácil.

El 29 y el 30 de agosto –pocos días antes de que los docentes de Cataluña volvieran a los centros para preparar la llegada del alumnado de este lunes–, más de 50 países de todo el mundo se reunieron en Chile para firmar el Consenso de Santiago, un acuerdo histórico impulsado por la Unesco.

Como profe y como madre os confieso que septiembre es mi mes preferido del año. Santo volvemos a ello. Me encanta elegir nueva agenda y empezar el curso con la ilusión de querer hacerlo todo bien. Es como cuando de pequeña estrenaba una libreta, hacía un bonito título y escribía las dos primeras páginas con muy buena letra. Septiembre es así, es el mes de las buenas intenciones, de las páginas en blanco y de los días largos que aún huelen a verano. Incluso nuestros hijos están pensando: "Este año sí que lo haré todo bien y sacaré muy buenas notas". En junio volvemos a hablar.

Ya falta menos para el inicio de las clases en Cataluña. Repasamos las fechas clave del curso escolar 2025-2026, que se presenta con un importante descenso de alumnado en las escuelas e institutos del territorio y la prohibición total de los móviles en las aulas.

El curso 2025/26 arrancará con normalidad. Lo ha garantizado la consejera de Educación, Esther Niubó, en una entrevista en Catalunya Ràdio. La titular del departamento ha señalado que tras el error que ha invalidado la asignación de 57.000 plazas de docentes está "la intervención de una persona que tomó una decisión unilateral" que "contravino la normativa". Alguien se saltó las resoluciones del departamento y provocó unas "incidencias graves": 800 puestos que deberían haber sido ocupados por funcionarios se habrían reservado a interinos. Ante las reclamaciones de algunos profesores, Educació detuvo el proceso ya principios de la próxima semana anunciará los nuevos destinos después de trabajar durante todo el fin de semana para solucionarlo. En total, unos 3.000 docentes de los 57.000 candidatos verán cómo cambia su asignación. Eso sí, según Niubó, a mejor: "Dada la exclusión de estos 800 puestos, será para mejorar".

Este curso que ahora comienza, la escuela cerdanyolense Turó de Guiera incorpora cinco novedades en su abanico de extraescolares. Se trata de Ideas en Juego, un programa de juegos de mesa con el que se potencian las habilidades intelectuales y sociales; la iniciación al deporte, al alcance del alumnado de I3 y I4; las clases de canto; el pádel, y el balonmano. Al margen, los alumnos del centro disponen de opciones más clásicas, como son las deportivas: patinaje, judo, gimnasia rítmica, polideportivo –donde se practican fútbol, ​​balonmano y baloncesto de forma rotativa–, fútbol y baloncesto benjamín y alevín, hockey patines , voley o piscina. Entre las de toda la vida, también encontramos el inglés y el Espai Deures, o las de carácter artístico, como el baile y el teatro. La oferta también incluye otros más originales, como el ajedrez, el dibujo manga o la batuescuela, así como opciones para adentrarse en el ámbito tecnológico.

Hay familias que llevan días marcada en el calendario la fecha del 8 de septiembre. Y también hay niños que ya están deseando volver a la escuela para ver a sus amigos y retomar rutinas. Sin embargo, puede haber alguien a quien esta vuelta se le haga pesada, a quien le cueste volverse a levantar temprano oa quien un cambio de escuela o instituto se le haga una montaña. Por eso os damos algunos consejos fáciles de seguir para hacer más placentera la vuelta a la rutina.

El final de curso es el momento de hacer balance y valoración de cómo han ido las cosas con la intención de reconocer lo que funciona, pero también con la idea de identificar los aspectos negativos, que nos ayuden a hacer nacer nuevas oportunidades para hacerlo. lo un poco mejor.

Tal y como ya preveían los propios sindicatos convocantes, la huelga de educación en el primer día de curso ha pinchado. El paro ha tenido un seguimiento que no llega al 1% en la mayoría de centros que ya han notificado la afectación de la protesta. Concretamente, con los datos del 61% de las escuelas e institutos de Catalunya registradas, el seguimiento de la convocatoria realizada por USTEC, CGT y la Intersindical fue del 0,89%, según el departamento de Educación. Sin embargo, la protesta sindical sí ha dejado imágenes de un corte puntual en la Gran Vía de Barcelona, una entrada en la sede de la Fundación Bofill y el silbido de una veintena de personas a la llegada del presidente Pere Aragonès y la consejera de Educación, Anna Simó, en una escuela para dar el pistoletazo de salida al curso escolar.

Este miércoles comienza un nuevo curso escolar que vendrá marcado por una bajada importante del número de alumnos (solo entre infantil y primaria hay 20.000 menos que el curso pasado) y un aumento de 1.190 docentes nuevos en el sistema. Los deberes que el propio departamento de Educación se ha puesto para el curso 2023-2024 son la implementación de medidas para luchar contra los casos de bullying en las escuelas, el fin de la distinción entre sexos en los institutos, nuevas acciones para reducir el calor en las aulas y planes concretos para impulsar el catalán y recuperar las bibliotecas escolares. Estas son las claves del nuevo curso escolar:

Mañana empieza un nuevo curso escolar lleno de novedades y, de momento, con un clima pacificado tanto dentro como fuera de las aulas. No habrá mascarillas, no habrá imposiciones judiciales para impartir el 25% de castellano y tampoco habrá huelgas convocadas en el horizonte. Por primera vez en mucho tiempo, el foco de atención serán las emociones, expectativas y conocimientos de los 1.590.000 alumnos que llenarán escuelas e institutos a lo largo de la semana. Es una buena noticia porque es urgente que toda la atención se vuelva a poner en los alumnos, en sus necesidades y en qué hace falta para subir su nivel académico, para mejorar sus habilidades, para combatir las desigualdades entre centros y para reducir el fracaso y el abandono. Los años de pandemia han sido un golpe duro a todo el sistema de enseñanza, que ya hacía años que estaba tocado por los recortes y por las rémoras de unas maneras de hacer las cosas que se estaban demostrando desfasadas. A pesar de que todavía faltan más estudios sobre la situación, en la última evaluación que hizo la Generalitat a finales de año en alumnos de cuarto de la ESO ya se vio la fuerte bajada general, especialmente en matemáticas, donde se tuvo la peor puntuación de la última década.

Acuerdo entre el departamento de Educación y los sindicatos. Después de meses de negociaciones y 9 jornadas de huelga, se ha recosido lo que parecía imposible. La oferta del departamento de Educación de reducir una hora lectiva a partir del mes de enero a todos los docentes ha convencido finalmente a los representantes sindicales, que se han comprometido a desconvocar las dos huelgas previstas, para el 7 y 28 de septiembre.

Septiembre, después de las vacaciones de verano, siempre es un nuevo principio, el inicio de un nuevo curso. Pero donde lo es especialmente es en las escuelas y en los institutos, porque la parada del verano es más larga para los más pequeños, que también viven el paso del tiempo de una manera diferente. En el sector educativo, el nuevo comienzo de septiembre es más real y evidente que en otros muchos. Y por eso también es, todavía más, una nueva oportunidad. Y conviene que no se desaproveche.

El curso que viene será un curso de novedades. Al nuevo currículum, nuevo calendario y nuevo modelo lingüístico se le tienen que añadir los anuncios que este jueves ha presentado el departamento de Educación: habrá menos alumnos por clase, se dará un dinero extra para los alumnos vulnerables (por primera vez en los centros públicos y más del que recibían hasta ahora las concertadas) y, a pesar de que el servicio educativo tendrá en global más grupos, se cierran medio centenar en la escuela concertada. Según el conseller de Educación, Josep Gonzàlez-Cambray, todo ello forma parte del despliegue del decreto de admisión, aprobado hace un año, y servirá para "eliminar la segregación escolar en la entrada del sistema". "Asentamos las bases de un nuevo camino: nunca antes se habían reducido las ratios de forma estructural y nunca antes se había hecho una apuesta clara por distribuir de manera equilibrada a los alumnos vulnerables con un acompañamiento económico", ha añadido.

El calendario lectivo se mantiene a pesar de los estragos de la ómicron, después de que este martes se haya llegado a la cifra más elevada de contagios en un solo día, 24.000. La conselleria de Educación prevé retomar el curso el 10 de enero, tal como estaba previsto, han asegurado fuentes del departamento al diario ARA. Las universidades, los rectores de las cuales se han reunido con la consellera de Investigación y Universidades, Gemma Geis, y el conseller de Salud, Josep Maria Argimon, para evaluar la situación epidemiológica, tienen la misma previsión.