La dirección y la Asociación de Familias de Alumnos del Institut Joan Brossa, en el barrio del Baix Guinardó de Barcelona, ​​han denunciado el mal estado de las instalaciones del centro, que ha ido acumulando incidencias en los últimos años. El detonante de la protesta ha sido la inundación de aguas fecales que el instituto sufrió a principios de mes y que ha supuesto que el centro no tenga agua desde hace dos semanas ni acceso a los aseos. "Es una situación muy límite, porque no tenemos higiene", apunta Cesc Trillo, profesor y portavoz del claustro, que añade que se han tenido que instalar aseos portátiles en el patio del centro.

En Cataluña, la tasa de abandono escolar prematuro es del 13,7% (alumnos que dejan sus estudios antes de cumplir 18 años). Aunque existe una importante motivación socioeconómica, muchas de las causas que hacen que un adolescente se marche de las aulas antes de lo que se quisiera se esconden tras prácticas diarias aparentemente intrascendentes. Así lo indica el estudio Evaluación de las medidas para garantizar la continuidad de los estudios hasta los 18, un análisis que el Consorcio de Educación de Barcelona ha encargado a la consultora KSNET para conocer cuáles de las acciones que se están realizando en los centros escolares vulnerables de la capital catalana están siendo más eficaces para luchar contra el abandono escolar.

Uno de cada cuatro alumnos que comienza FP la deja el primer año. Este dato es de 2022 y detrás hay varios motivos, pero uno de ellos se repite a menudo: "No es lo que esperaba". Para evitar –o al menos reducir– estos casos, el Consorcio de Educación de Barcelona puso en marcha un plan para mejorar la orientación que los tutores dan a los alumnos de 4º de ESO para decidir su futuro y, tres años más tarde , se comienzan a ver los primeros brotes verdes.

Las unidades de escolarización compartida (UEC) son una buena herramienta para la sociedad, y para muchos alumnos la última oportunidad de conseguir estudios que les faciliten el futuro laboral. Y esto, aquí, es especialmente importante: el último informe sobre educación de la OCDE ya dejaba muy claro que la tasa de jóvenes que dejan sus estudios antes de tiempo en Cataluña y España seguía siendo mucho más alta que en el resto de Europa. En Catalunya el 16,9% de los estudiantes no terminan la secundaria, según datos del Govern. En un país donde el abandono escolar prematuro es un reto urgente, hasta el punto de que se sitúa en la cola de Europa, son claves los centros educativos especializados en estudiantes con un alto riesgo de fracaso escolar.

Tienes 14 años, hace pocos meses que has llegado a Cataluña y es tu primer día en un nuevo instituto. Llegas solo y no entiendes absolutamente nada de lo que te dicen, ni en catalán ni en castellano. Ni siquiera compartes el alfabeto y no sabes cómo es la cultura y las costumbres del lugar al que has llegado y donde, en plena adolescencia, tendrás que relacionarte con un montón de desconocidos. Esta situación, que hasta ahora vivían cada año los más de 300 alumnos extranjeros que llegan a los centros de secundaria de Barcelona para realizar 2º o 3º de ESO, es la que se pretende evitar con las nuevas Aulas de Acogida Accelerada (AAA).

Es una situación que se vive cada año en muchas familias cuando llega el momento de preinscribir al hijo o hija a una nueva etapa educativa. El niño acaba la guardería y tiene que pasar a la escuela o bien hace sexto de primaria y tiene que empezar el instituto. Los padres hacen la preinscripción en los centros del barrio que quedan más cerca o que les recomiendan desde la guardería y, una vez hechos todos los trámites, este niño pasa a ser un número en una lista larguísima. Todavía no se han dado los resultados definitivos, pero haciendo cuentas y preguntando en las escuelas, los padres ya ven que las probabilidades de que su hijo tenga plaza en los centros donde han hecho la preinscripción son casi nulas. La misma situación se vive cuando el cambio de etapa es entre la escuela de primaria y el instituto. El problema es que, pese a esta percepción de los padres, hasta que no se publique la oferta definitiva de plazas de cada centro no hay nada concreto que reclamar.

El síndic de greuges de Barcelona, David Bondia, ha emitido un duro comunicado sobre los hechos sucedidos en la Escola Barcelona durante los años 80 y 90, cuando el profesor de educación física y excoordinador de fútbol del Barça Albert Benaiges abusó y vejó a decenas de alumnos. Así, según el relato de las víctimas que recogió el ARA y tres denuncias que recibió la misma sindicatura, se desprende que las violencias contra los menores "difícilmente habrían podido ocurrir sin la connivencia de la dirección de la escuela". Así mismo, Bondia manifiesta que es "incomprensible" que la administración no haya podido aclarar en los 5 meses que hace desde que se destapó el caso "cuál era la relación contractual" de Benaiges con una "escuela pública de la ciudad" ni la formación que tenía. El síndic, basándose en las recomendaciones emitidas por un grupo de trabajo formado por expertos, constata "con preocupación" que no solo "falla la prevención y detección de las violencias" en la ciudad, sino sobre todo "la respuesta y el seguimiento" que se da a las víctimas por parte de las instituciones y los centros educativos: hay una "falta de acompañamiento a las víctimas" y hay que impulsar "procesos de reparación desde las instituciones".

El nuevo curso 2021-22 llega con novedades a los institutos de Barcelona. Una de las más importantes es que la gran mayoría de institutos (el 93,5%) recuperan el servicio de comedor escolar o las cantinas. Como la mayoría de centros de secundaria hacen jornada intensiva –los estudiantes acaban las clases hacia las 15 h–, muchos habían dejado de ofrecer servicio de comedor o lo ofrecían parcialmente. Ahora el servicio se desplegará en todos los centros para favorecer que los alumnos se puedan quedar por las tardes a hacer actividades lectivas o extraescolares. Esta medida, según el conseller de Educación y presidente del Consorcio de Educación, Josep Gonzàlez-Cambray, mejora "la equidad y la igualdad de oportunidades" de los alumnos. "Si no hay comedor no tienen acceso a la beca comedor", ha avisado. De hecho, el Consorcio también ampliará estas ayudas, que pasarán de ser de dos días a la semana a cubrir todos los días lectivos. Hasta ahora solo se cubrían los cinco días de beca a los alumnos de los centros más desfavorecidos. Además de las ayudas de comedor (4,43 euros al día o 6,33 euros al día, en función de la vulnerabilidad), se concederá una ayuda extra de 5 euros al día para los monitores de los alumnos que no pueden comer solos.