Este mes de febrero y marzo me he encontrado inmersa en las jornadas de puertas abiertas de las escuelas de mi municipio. Como madre temprana, vivo en primera persona el peso que damos las familias a la educación formal de nuestros hijos e hijas que tantos años les acompañará. No me ha llamado la atención ver que en todas y cada una de las escuelas que visitamos, surgió una pregunta: "¿Cuándo empieza a hacer inglés?"

Las jornadas de puertas abiertas ponen a prueba el compromiso de los docentes. En primaria la mayoría de maestros muestran con ilusión lo que se hace en la escuela. Las buenas vibraciones que transmiten las maestras son el elemento definitivo para ganarse el favor de las familias. En cambio, como profesor de secundaria, he visto que la mayoría de colegas, si pueden, se ahorran asistir a la jornada de puertas abiertas. Quizás es que el personal está algo quemado por lo que exige el día a día de un instituto y de ilusión hay más bien poca. Yo he ido unas cuantas veces, obligado y a gusto. Todo depende del clima que respira el centro y la dirección tiene mucho que ver con él. Si no crees en el proyecto, mejor que te lo ahorres. Una sola vez fui “obligado” y no me sentí nada cómodo, porque hablaba maravillas del proyecto de centro a las familias, pero sabía que todo aquello no funcionaba de ninguna manera. De puertas adentro, cada centro hace lo que puede. Algunos se llenan enseguida y otros no quiere ir a nadie. A veces la fama es injusta, otras se la han ganado a pulso, para bien y para mal. He trabajado en ambos casos y el trabajo realizado con exigencia y responsabilidad activa el boca-oreja. Los padres vamos preguntando qué centro es "lo bueno", y cuál no lo es, de la misma manera que lo hacemos los docentes cuando pedimos destino.

¿Qué preocupa a los padres y madres a la hora de elegir una escuela o un instituto para el hijo o la hija? ¿Cuáles son las preguntas que más se repiten entre las familias? ¿Las nuevas tecnologías han cambiado las preocupaciones a la hora de elegir centro? El Criaturas asiste a cuatro jornadas de puertas abiertas, dos escuelas de Girona y dos institutos de Barcelona, para averiguarlo.

Si es febrero, es más de puertas abiertas. Durante este mes deberemos tomar una de las decisiones clave como padres y madres: elegir el centro educativo donde nuestros hijos e hijas pasarán, al menos, nueve años, si debutan en I3 y la escuela es pública. Si comienzan primero de secundaria o bachillerato en el instituto, la estancia no será tan larga, pero sí igualmente significativa. Durante la infancia y la adolescencia, los niños y niñas no sólo adquieren conocimientos y habilidades, sino también valores y enseñanzas que les harán valerse por sí mismos en un futuro no muy lejano. Hacerlo en un centro en el que exista un proyecto educativo cohesionado y un equipo directivo y docente comprometido con su labor y con la calidad educativa es fundamental para asegurar un paso satisfactorio de la infancia a la edad adulta en todos los sentidos.