Paso importante para avanzar hacia la escuela inclusiva. A partir del próximo curso, en todas las escuelas y en todos los institutos de Cataluña se harán cribados a todos los alumnos para detectar posibles problemas de aprendizaje. Tal y como ha detallado este lunes en el Parlament la consellera de Educación, Esther Niubó, las pruebas se realizarán cuatro veces durante la trayectoria escolar entre primaria y secundaria. Todo ello debe servir para realizar un "mapeo" de las diferentes necesidades de apoyo educativo de los alumnos de los centros catalanes.

Tener dislexia, trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o autismo es un factor destacado que puede hacer que un alumno fracase y acabe dejando sus estudios. Ésta es una de las principales conclusiones del último informe FAROS del Hospital San Juan de Dios que alerta de que los trastornos de aprendizaje afectan a entre un 5 y un 15 % de los alumnos en todo el Estado. Para hacer frente a este problema, los autores del estudio que vinculan los trastornos del neurodesarrollo con el fracaso escolar, insisten en la importancia de la detección precoz a la hora de abordarlos en el entorno familiar y también escuela.

Vanessa, de 40 años, siempre había creído que era poco hábil con las matemáticas. Pero con la ayuda de su madre, que era maestra, y del apoyo de otros profesores acabó licenciándose en una carrera científica en su Colombia natal. Sin embargo, sigue teniendo dificultades con los números. "Si me preguntas cuando es 8 por 5, tengo que empezar a multiplicar 8 por 1, 8 por 2... hasta llegar a 8 por 5. Busco las herramientas para llegar. Y en todo lo que son problemas, razonamiento o simplemente contar con más de dos decimales, me pierdo", explica.