Los estudios de filología catalana viven un momento de oportunidad. Ante la creciente necesidad de profesionales formados en lengua y literatura catalanas, y la proyección de jubilaciones en el sector educativo y administrativo, la Generalitat de Catalunya anunció en el marco del Salón de la Enseñanza un programa piloto de becas para el curso 2025-2026. La medida se inscribe dentro de la segunda edición de la campaña "Tria Filologia Catalana", que busca visibilizar el potencial laboral de esta titulación universitaria.

La falta de profesores de lengua y literatura catalana y, en general, de graduados en filología catalana ha hecho encender las alarmas en los últimos cursos, hasta el punto de que el 40% de sustituciones no se cubrían el pasado curso. El departamento de Educación y el Consorcio para la Normalización Lingüística no sólo prevén una necesidad creciente de especialistas para enseñar lengua a adultos, en las aulas de acogida y en secundaria, sino también un grueso de jubilaciones importante en la próxima década, incluso entre los técnicos de planificación lingüística de la administración.

Se buscan profesores de catalán. A lo largo de este curso, cuatro de cada diez sustituciones de esta especialidad no han logrado un nombramiento que las cubra, según cifras del sindicato USTEC. Si miramos las cifras absolutas, se suceden los días con más de 10 y 20 vacantes sin cubrir que, sumadas, se traducen en cientos de clases de catalán sin profesor. En las últimas oposiciones, la especialidad de lengua catalana es donde más plazas quedaron vacantes: de las 657 que se ofrecían, 105 quedaron vacías (el 33% las suspendió). Educació no ha precisado en el ARA la cifra de profesores de catalán que faltan, pero es una situación que se arrastra de hace años y que no se produce sólo en los institutos: también faltan profesores en los Centros de Normalización Lingüística y en la FP, hasta al punto que se han ofrecido complementos salariales para ampliar las horas lectivas a los docentes en ejercicio. Todo esto, además, en un momento en que el uso del catalán cae entre los jóvenes, y en el que la escuela tiene un papel clave.