Sonia Fernández-Vidal (Barcelona, ​​1978) es doctora en información y óptica cuántica por la UAB. Es también escritora y divulgadora científica.

Creció en Mataró, en el barrio de Palau. Fue a la escuela Angela Bransuela, donde su padre trabajaba de maestro. "Yo me lo pasaba muy bien, me gustaba mucho aprender. Era de esos niños a los que les gusta la escuela". Enseguida se interesó por las ciencias. "Recuerdo que esperaba en la biblioteca que mi padre acabara de trabajar, y de muy pequeña cayó en mis manos un libro: Bibliografía de científicos. Era para niños y estaba ilustrado por Pilarín Bayés, con quien después de mayor yo haría un libro. Estas cosas del destino... Y recuerdo que me impactó mucho, porque pensé, a qué personas tan importantes. Y desde entonces, dije: quiero ser científica".

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El mundo educativo sigue desorientado. Los resultados no acompañan y las administraciones no lo logran. Cambian los gobiernos, sigue el malestar. La buena noticia es que existen síntomas de reacción, no en el sentido de involución, sino de movimiento de los protagonistas. Al menos esto es lo que ahora ha pasado con los docentes de ciencias, que han cogido el toro por los cuernos para denunciar el retroceso en horas de docencia y en conocimientos científicos entre los alumnos de ESO. Es importante que los colectivos directamente implicados se reivindiquen y marquen líneas de actuación. Lo mismo puede decirse con las experiencias de algunos centros, tanto públicos como concertados, de autoevaluación entre maestros y profesores. Dentro del Estado,Cataluña es de las comunidades con más maestros que nunca han sido evaluados (34%). De nuevo, la respuesta de los afectados en algunos casos ha sido realizar ellos el trabajo. Tomar la iniciativa tiene riesgos, pero siempre es mejor que permanecer inmóvil. Es importante hacerse preguntas y ponerse en marcha para buscar y reclamar soluciones.

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