Este viernes, el gobierno español debía conseguir el visto bueno de las comunidades autónomas para poner las bases del modelo de escuela inclusiva de todo el Estado. Una especie de hoja de ruta para hacer que, como ya se intenta hacer en Cataluña, las escuelas ordinarias sean también el espacio de referencia para los alumnos con discapacidades. Aunque el plan había recibido luz verde por parte del Consejo Escolar español, cuando ha llegado a la sectorial de Educación las comunidades gobernadas por el PP y Vox (11 de 17) y las Canarias lo han tumbado. "Venían con una posición prefijada y una estrategia convergente para no aceptar este reto", ha criticado el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, cuando ha salido del encuentro. "Ha sido un posicionamiento ideológico", ha insistido De la Rosa, y ha recordado que se ha rechazado el "marco conceptual" del plan que "pretendía ayudar" en la inclusión del millón y medio de alumnos con problemas de aprendizaje que hay en España.

"Somos los primeros en abrir este camino, confiamos en que esto sirva al resto del sistema". Con estas palabras el rector de la Universidad de Barcelona (UB), Joan Guàrdia, ha anunciado una de las grandes apuestas de la institución: dar el salto a China. La UB será la primera universidad catalana en abrir un campus en China, y lo hará de la mano del Instituto de Tecnología Harbin, un centro líder en tecnología e ingeniería, considerado como una de las nueve mejores universidades del país, según el gobierno chino.

Joan Manuel del Pozo es, desde 2024, presidente del Consejo de Educación, el organismo que deberá conducir el debate educativo que ha anunciado el presidente de la Generalitat. Doctor en filosofía, Del Pozo también fue consejero de Educación y Universidades en el año 2006, durante el gobierno de Pasqual Maragall.

Uno de cada cinco adolescentes españoles de 15 años ha repetido algún curso escolar. Así lo muestran los datos del informe PISA analizados por EsadeEcPol y Save the Children en un estudio hecho público este miércoles. Según el análisis de las pruebas educativas de la OCDE, el 22% de los alumnos del Estado han repetido en algún momento de su trayectoria antes de llegar a 4º de ESO. La proporción española está casi diez puntos por encima de la media europea (12,9%) y directamente es el doble que la media del conjunto de los países de la OCDE (9,8%). Según el análisis de EsadeEcPol, España es el tercer país de la OCDE donde más se repite curso.

En el año 2015 salió al mercado el iPhone 6s, el primero que tenía la opción Live de las fotos –hacer un pequeño vídeo del momento para que puedas elegir el fotograma que te interesa–. Instagram dio el boom definitivo llegando a los 400 millones de usuarios mensuales, todavía sin stories ni reels. Quedaban cinco años para que TikTok revolucionara las redes con los vídeos cortos. Entre los adolescentes españoles triunfaban libros como la saga de Los juegos del hambre, After o Bajo la misma estrella. En las pruebas PISA España obtuvo 496 puntos en comprensión lectora, situándose por delante de la media europea (487) y de la OCDE (493).

Que todas las escuelas e institutos públicos estén preparados para el calor y el frío dentro de cinco años. Esta ha sido la promesa que ha hecho este lunes el presidente de la Generalitat, Salvador Illa, en su conferencia de mitad de mandato. La medida supondrá una inversión de hasta 2.500 millones de euros —aproximadamente un millón por cada centro— que se prevé movilizar entre este curso escolar y el curso 2030-2031 (cuando ya hará, como mínimo, tres años que habrá terminado la legislatura actual). De esta manera, el Gobierno prevé que en cinco años todos los centros educativos públicos estén climatizados. En cambio, los centros concertados y privados no entran dentro del llamado Plan Actualiza Clima. Tampoco se incluyen las escuelas e institutos de Barcelona, que ya se están climatizando con el plan del Consorcio de Educación de Barcelona.

Tue Halgreen es analista sénior de la OCDE y responsable de la coordinación del informe PISA. Atiende al diario ARA tras una bajada de resultados generalizada, que España haya obtenido la peor puntuación de su historia y que Cataluña haya quedado fuera del informe internacional por excluir a más alumnos de los permitidos en los exámenes.

Es una de las principales preocupaciones de familias, maestros y profesionales: que los alumnos utilicen inteligencia artificial (IA) para estudiar –o para tener que hacerlo menos y sacar buenas notas fácilmente–. Y también es una de las novedades del informe PISA, que ha analizado país por país qué uso hacen los alumnos de esta tecnología y cómo impacta en su rendimiento académico. Ahora bien, analizando los resultados, no se puede concluir que exista una relación clara entre utilizar la IA y alcanzar –o no– nuevos conocimientos.

El informe PISA hecho público este martes por la OCDE evidencia un importante cambio de tendencia en España. Más allá de alcanzar el peor nivel de la historia, y a diferencia de lo que pasó con la edición de 2022, los alumnos españoles que más han empeorado son los que tienen un nivel socioeconómico más alto. Concretamente, en comprensión lectora los alumnos más acomodados han perdido 33 puntos, el doble que los estudiantes más vulnerables (-15). Lo mismo ocurre con las matemáticas: los alumnos con una situación socioeconómica más buena pierden 24 puntos, mientras que los de estatus social más bajo pierden 10. Dicho de otro modo, con respecto a la lectura, los alumnos más ricos han perdido un curso y medio de conocimiento en España, mientras que sus compañeros más pobres han retrocedido menos de un curso. La diferencia es aún más abismal en las ciencias: los estudiantes más acomodados pierden el triple de puntos que los más desfavorecidos.

Tanto la OCDE, como el Ministerio de Educación, como la Consejería de Educación y como la Agencia de Evaluación han dejado claro que tras el error en la muestra de las pruebas, los resultados de Cataluña en el informe PISA no son analizables ni comparables con otros territorios y otras ediciones. Cataluña excluyó a más alumnos de los permitidos (un 23%, cuando el máximo son un 5%) por motivos de discapacidades físicas, cognitivas y emocionales o de desconocimiento de la lengua, y esto ha hecho que la OCDE la excluyese del informe mundial. No ha pasado lo mismo con Murcia, que también se excedió excluyendo a un 13% de alumnos, pero que la organización económica ha decidido mantener en el informe advirtiendo de posibles sesgos con un asterisco.

Los resultados educativos en el Estado están en caída libre, tal como evidencia el informe PISA 2025 hecho público este martes y del cual Cataluña ha quedado fuera por excluir a más alumnos de los permitidos. El informe de la OCDE constata que los alumnos españoles de 15 años –entre 3º y 4º de la ESO– tienen el peor nivel de la historia del Estado en las pruebas PISA. Además, la caída es significativamente más alta que la que sufrió España en la última edición cuando, tras la pandemia, hubo una reducción drástica de la puntuación en todo el mundo que encendió todas las alarmas.

En las últimas movilizaciones docentes del curso, uno de los actores que se erigieron para representar a los docentes fue la Asamblea Educativa de Cataluña (AEC). Una organización, fuera de los sindicatos, que se crea a partir de cada una de las asambleas de escuelas e institutos de Cataluña. El ascenso ha sido tan grande que fue la AEC, y no los sindicatos, quien primero anunció la huelga de este inicio de curso. Roger Rovira y Marta García son maestros y miembros de la AEC.

Este martes será la sexta vez que los docentes catalanes están llamados a hacer huelga en toda Cataluña en menos de un año. De hecho, si se tienen en cuenta todos los paros territoriales que se organizaron a finales del curso pasado, un maestro o profesor del sistema educativo catalán que los haya hecho todos habrá estado casi una decena de días de huelga –y, por tanto, sin cobrar– este 2026. Aun así, la USTEC y la CGT, los dos sindicatos de la mesa que convocan el paro –también lo hacen la Intersindical y COS–, y la flamante Asamblea Educativa de Cataluña (AEC) ven claro que la huelga para el primer día de curso es "necesaria", ya que, a su parecer, el Govern no ha reabierto propiamente la negociación después del no de los docentes al preacuerdo del mes de mayo.

La polémica con los errores de la muestra catalana en las pruebas PISA sigue trayendo cola. Después de que la FECC, que agrupa a dos tercios de los centros educativos concertados, pidiera que las pruebas de final de etapa –las antiguas competencias básicas– se vuelvan a realizar en todas las escuelas e institutos, este viernes la Agencia de Evaluación y Prospectiva de la Educación (APE) ha emitido un comunicado defendiendo que ya garantiza suficientes datos a los centros y al Gobierno para que puedan tomar decisiones ante el nivel académico de los alumnos. De este modo, la APE cierra la puerta a hacer censales las pruebas de final de etapa, que desde el curso pasado ya no se realizan en todas las escuelas e institutos.

Confirmado. El primer día de este curso 2026/27 habrá huelga de docentes. Así lo han anunciado la USTEC –el sindicato mayoritario dentro del sector educativo– y la CGT después de reunirse este jueves por la mañana con la consejera de Educación, Esther Niubó. Al salir del encuentro, donde por primera vez, también se han invitado a miembros de la nueva Asamblea Educativa de Cataluña (AEC), la portavoz de la USTEC, Iolanda Segura, ha criticado que, a parecer del sindicato, el Gobierno no está dispuesto "todavía" a abrir un nuevo ciclo de negociaciones para abordar los problemas de la educación pública. "No nos han hecho una propuesta de calendarización de estas reuniones donde podamos negociar [...], por tanto, invitamos a todo el colectivo a sumarse a la huelga para caminar hacia la escuela pública que necesita nuestro país y que necesita nuestro alumnado", ha defendido Segura. Por su parte, desde la CGT la secretaria general de la Federación de Enseñanza, Laura Gené, ha afirmado que las reivindicaciones del colectivo están claras y son "exactamente las que había" y que llevaron a un "no contundente" al preacuerdo de mayo. "Esto no va de sueldos, esto va de recursos", ha dicho.

El fiasco de las pruebas PISA en Cataluña ha hecho resurgir reivindicaciones relacionadas con la evaluación de los alumnos catalanes. Después de que este lunes la consejera de Educación, Esther Niubó, diera explicaciones por el error que ha invalidado los resultados de Cataluña en las pruebas de la OCDE –haber excluido a más alumnos de los permitidos, un fallo del que el Estado dio hasta siete avisos y que, según Niubó, de haberse atendido habrían permitido corregir la situación–, la escuela concertada ha reclamado que las pruebas de final de etapa –las antiguas competencias básicas– se vuelvan a hacer en todos los centros. El objetivo, explican, es suplir en cierta manera el vacío de información que dejará la falta de resultados fiables en las pruebas PISA.

La nueva secretaria general de Educación –la número 2 de la consejera Esther Niubó– será Marta Clari i Padrós. Tal como ha podido saber el ARA, Clari sustituirá Teresa Sambola, que había ocupado el cargo desde el inicio de la legislatura como mano derecha de la consejera. Niubó ha anunciado este mismo lunes que relevaba a Sambola, después de explicar las conclusiones de la investigación de los errores cometidos en la muestra PISA que han invalidado los resultados de Cataluña en las pruebas de la OCDE.

Hasta siete veces advirtió el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) que Catalunya había cometido errores en la muestra de alumnos en las pruebas PISA. Es una de las principales conclusiones de las diligencias previas que el departamento de Educación ha abierto a raíz del fiasco que ha dejado los resultados catalanes fuera de las comparativas de la OCDE: se descartaron un 23% de los estudiantes de la muestra, cuando la OCDE marca que el máximo de alumnos exentos no puede superar el 5%. La consellera Esther Niubó ha presentado este lunes las conclusiones de la investigación, que también señala deficiencias en la comunicación de los criterios a los centros, y ha anunciado el relevo de la secretaria general de Educación. La conselleria tiene abiertos tres expedientes disciplinarios.

Queda solo una semana para comenzar un curso escolar que ya viene marcado por dos puntos clave: la huelga de docentes convocada para el primer día de clase y el error en la muestra de Cataluña que invalida los resultados a las pruebas PISA, que se sabrán el mismo día que los alumnos vuelven a las aulas. Más allá de los movimientos que pueda hacer el Govern en los próximos siete días para intentar acercarse a una cierta normalidad el primer día de escuela, el departamento de Educación también ha anunciado las novedades para el curso 26-27. Entre ellas hay 500 nuevas dotaciones de aula de acogida, una prueba piloto para incorporar la figura de un gestor que ayude a las direcciones, la incorporación de un millar de docentes y una nueva guía sobre cómo deberían usar la IA los alumnos. Todo ello lo desgranará este lunes la consellera de Educación, Esther Niubó, en una rueda de prensa en la que se espera que también dé nuevas explicaciones sobre el error en las PISA.

Cuando hace una década Regis Marques llegó a la escuela que actualmente dirige, el apodo con el que era conocida lo decía todo: "Era el Parque de las Pesadillas", recuerda el docente brasileño. "Dentro de la escuela había drogas, mucha violencia y una degradación que, habiéndose inaugurado en 2013, no tenía sentido. Robaban un vez por semana y en tres años se había destrozado todo", recuerda.