Médicos y decanos proponen cambiar el acceso a las facultades de medicina de Cataluña

BarcelonaEn el Estado las universidades funcionan con el llamado "distrito único": la normativa permite que un estudiante acceda a cualquier facultad del país, independientemente de la comunidad autónoma a la que pertenece la institución y del lugar donde el aspirante ha realizado el bachillerato y la selectividad. Sin embargo, desde hace tiempo hay algunos sectores que denuncian que esta homogeneidad genera desigualdades entre los estudiantes catalanes. Un ejemplo es el de la carrera de medicina, en la que en los últimos años se ha registrado un aumento del porcentaje de estudiantes de otras comunidades que se matriculan en las facultades catalanas. Ahora el Consejo del Colegio de Médicos de Cataluña (CCMC) y algunos decanos de las facultades de medicina han presentado al Govern una propuesta para modificar la vía de acceso a este grado y así "garantizar un acceso justo y equitativo al grado".

A grandes rasgos, la propuesta que médicos y decanos hicieron llegar hace pocos meses a la conselleria de Investigación y Universidades y al presidente Salvador Illa plantea que la puntuación de la nota de acceso al grado se ordene por percentiles dentro de cada comunidad autónoma antes de realizar la comparación entre alumnos a escala estatal. De esta forma, se promovería un acceso más equitativo sin tener que prescindir del distrito único, defienden.

Para entender por qué los médicos y los decanos han llegado hasta el punto de proponer un cambio en el acceso a la universidad es necesario fijarse en varios datos. La primera es que el curso pasado cuatro de cada diez estudiantes que se matricularon en medicina en una facultad catalana eran de fuera de Cataluña. "En 2000 el 100% de estudiantes de las facultades de medicina catalanas residían en Cataluña, pero con la implantación del distrito único ha ido cambiando progresivamente hasta el punto de que ahora el 45% de los estudiantes son de fuera", describe el doctor Josep Vilaplana, presidente del Colegio de Médicos de Girona y uno de los impulsores de la propuesta de cambio.

Vilaplana detalla que esto se traduce en que sólo un 60% de los estudiantes que acceden al MIR viven en Cataluña y, por tanto, el resto de plazas, de nuevo, las ocupan estudiantes de fuera. "Es un pez que se muerde la cola y acaba haciendo que nos quedemos sin especialistas en Catalunya. Hay estudios que muestran cómo el 68% de los estudiantes que residen en Catalunya y hacen el MIR se quedan trabajando aquí y, en cambio, de los que residen fuera de Catalunya sólo el 9% acaban trabajando aquí", insiste el doctor.

Más allá de la falta de médicos, desde el Colegio de Médicos también advierten que las diferencias en proporción de excelentes en la nota de acceso al grado de las distintas comunidades acaban generando desigualdades injustas entre estudiantes de un territorio y otro. "Hay diferentes exámenes, diferentes formas de corregir, diferentes currículos... Si tú pones un distrito único ya todo el mundo lo valoras por la nota que ha sacado, hay sesgos", critica Vilaplana.

De hecho, según los datos del ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, en las notas de acceso al grado de medicina del año 2024, un 7% de los estudiantes de Cataluña tenían un excelente, mientras que en otros lugares esta proporción se disparaba hasta el 20%, como es el caso de Murcia; hasta el 17% en Extremadura y Asturias, y hasta el 14% en Madrid. "Debemos suponer que la inteligencia está estadísticamente repartida por todas las comunidades autónomas, por tanto, estas diferencias deberían compensarse", explica el presidente del Colegio de Médicos de Girona.

Ante todas estas distorsiones, desde el Colegio de Médicos pidieron a los doctores en matemáticas Xavier Fernández-Real y Xavier Ros-Oton que idearan una opción para igualar las condiciones de acceso a medicina de los estudiantes de todo el Estado, que es la que han presentado al Gobierno.

Los dos matemáticos plantean hacer lo siguiente: primero, ordenar a los estudiantes por nota a cada comunidad y, después, hacer el percentil, que consiste en dividir la posición en que ha quedado el alumno en su comunidad entre el número total de alumnos de la lista y multiplicar el resultado por 100. Una vez se obtiene el resultado de, se obtiene el percentil, reduce así los sesgos que se podrían generar si existen diferencias en la forma de evaluar a los estudiantes en cada comunidad.

Según Vilaplana, cuando presentaron la propuesta, "al Govern le gustó", pero lamenta que "como siempre esto es un tema que depende de Madrid". Por el momento, la conselleria de Investigación y Universidades no ha hecho ninguna valoración.

Un distrito propio de Cataluña

Este martes Junts per Catalunya ha presentado una propuesta de ley en el Congreso para establecer un distrito universitario propio en Catalunya. Según los junteros, el objetivo es que Catalunya pueda ejercer "competencias en materia de universidades, acceso, admisión y ordenación del sistema universitario". Desde el partido que lidera Carles Puigdemont aseguran que la propuesta no busca "en ningún caso" crear un distrito cerrado ni excluir a estudiantes de otros territorios, aunque el ejemplo que ponen para justificar la propuesta es la casuística que se vive en los grados de medicina.

"Catalunya forma a excelentes profesionales, por ejemplo, en el ámbito de la medicina, pero, en cambio, no tiene médicos. Esto es uno de los efectos que el distrito universitario único ha generado y que con la recuperación del distrito universitario propio queremos revertir", ha defendido el diputado de Junts per Catalunya Josep Pagès. En este sentido, los junteros advierten que existe cierta desigualdad en el nivel de exigencia del sistema educativo de cada comunidad autónoma, lo que acaba generando "un efecto que es muy perjudicial para el derecho del acceso de los estudiantes catalanes a las universidades catalanas".

La propuesta de ley presentada también alega un conflicto lingüístico. Según Junts, la posición singular de la lengua catalana en las facultades "queda borrada" por la normativa estatal de acceso a la universidad. De este modo, aseguran que el distrito propio permitiría "integrar de forma natural y no conflictiva la lengua catalana como eje vertebrador del sistema universitario" y garantizar "la presencia efectiva" en el acceso, la docencia y la vida académica.