Finalmente, la consejera de Interior, Nuria Parlon, ha reconocido el error que significa que unos agentes de paisano se infiltraran en una asamblea de maestros y ha pedido disculpas. Parlon ha descrito el incidente como una "maniobra operativa mal planteada" que ha tenido como consecuencia que se haya roto la confianza entre los sindicatos educativos y el Gobierno en un momento de máxima tensión laboral, y se ha comprometido a poner fin a las inercias del cuerpo que lo han provocado. La consejería, pues, ha culminado la marcha atrás que se intuyó en los primeros momentos de la crisis, descartando, sin embargo, cualquier tipo de responsabilidad política y también de "mala fe" por parte del cuerpo.

Recuperar poder adquisitivo y un plan de choque para reforzar la escuela inclusiva. Estas son las dos "grandes prioridades inmediatas" del marco de negociación que la USTEC –el sindicato mayoritario en el sector educativo– ha trasladado al Gobierno con el objetivo de "desatascar el conflicto educativo". En un comunicado hecho público un día antes de la reunión entre la conselleria de Educación y las fuerzas sindicales, la USTEC plantea una decena de medidas centradas en la escuela inclusiva y recuerda que un 40% de los alumnos tienen necesidades específicas de apoyo educativo, la mayoría por motivos socioeconómicos. "Sin un plan de choque para reforzar plantillas y la escuela inclusiva no habrá acuerdo", asegura. También insiste en que "cualquier propuesta" deberá ser ratificada por el colectivo en una consulta y que no avalará ningún acuerdo "de espaldas a los centros ni sin la validación directa de las personas que han sostenido la movilización".

Hoy es el primer de los 17 días de huelgas que los maestros han convocado. Su paro no solo impacta en los alumnos y las familias que se quedan sin clase: a las siete y media de la mañana, los docentes huelguistas han cortado la circulación en puntos como Mataró, Manresa, Vic, y sobre todo, en los accesos a Barcelona, muy especialmente en la ronda de Dalt, y después en el centro de la ciudad.  Entre los maestros existe la convicción de que ahora o nunca, que hace mucho tiempo que aguantan el sistema educativo a pulso, que no tienen refuerzos en las aulas, que cada vez son más complejas, y que los sueldos son bajos teniendo en cuenta la responsabilidad que tienen, y que mientras los sueldos de los Mossos se han revisado, los de los maestros, no.Sobre esto, hoy publicamos esta entrevista a la portavoz de USTEC, Iolanda Segura, con un titular muy claro: “Con 400 euros mensuales podríamos hablar de levantar la protesta”. Atención, sin embargo, a un par de detalles. Primero, el matiz. Dice la portavoz: “Si se calendariza que 200 euros ya sean este primer año y después el resto en dos o tres años más, podríamos acabar de negociar y a ver qué nos dice el colectivo. Pero lo que es inconsultable son 200 euros en cuatro años, que todo el mundo sabe perfectamente que ni nos sitúan en la cabecera de salarios del resto de comunidades ni se revierte la pérdida salarial”. Y el otro detalle es que no todo son los sueldos. ¿Qué más podría hacer levantar la protesta? Dice la jefa sindical: “En dotación de plantillas, el acuerdo recoge una serie de medidas que negociamos nosotros, como sería la reducción de ratios y la dotación de recursos para los centros educativos y para la escuela inclusiva. Hablamos de figuras tanto laborales como docentes, de educadoras de educación especial, de integradoras, de TEEI (técnico especialista en educación infantil) y de psicopedagogos”. Es importante remarcar, pues, que los docentes están reclamando mejoras que van más allá de las económicas. Lo digo porque la polarización, a favor y en contra de los maestros, sin matices, que mezcla cosas como que tienen dos meses de vacaciones, ha llegado a las decenas de comentarios que tiene la noticia.Creo que es fundamental que miremos más lejos, y por supuesto, hacerlo sin partir de simpatías o antipatías. Puede molestar que corten el tránsito o que pidan más dinero, pero los docentes están poniendo el foco sobre un problema troncal, el de la educación. Un problema quiere decir qué se enseña, cómo se enseña y qué valor formativo y para el futuro laboral de los alumnos tiene lo que se enseña en la escuela catalana. Si hablamos de educación, hace mucho tiempo que aquí nadie se agrada: el Gobierno quiere revertir los resultados del informe PISA, hemos llegado a la conclusión de que la carrera de maestro no está ni suficientemente exigida ni suficientemente reconocida, el distrito postal pesa mucho sobre la realidad escolar de los alumnos, el mercado de trabajo no encuentra gente bien preparada… Y no es de ahora, ya hace tiempo que con toda clase de gobiernos, la enseñanza es un campo abonado para la insatisfacción de sus protagonistas. Y así, como sociedad, no podemos seguir. Y el Gobierno, menos. Qué error fue hacer ir los focos y las cámaras a la firma de un acuerdo con sindicatos que no eran los mayoritarios, como diciendo que todo va bien, señora baronesa. Pues no, no va bien, y nos lo oiremos decir durante 17 jornadas de huelga, tres de las cuales son huelga general de la enseñanza, de aquí a final de curso.Buenos días.

El conflicto en la educación ha hecho evidente el malestar que se vive en escuelas e institutos. También las dificultades para encontrar respuestas. Una sociedad cada vez más desigualitaria aboca graves problemas sociales a los centros educativos. Desigualdades crecientes, pobreza extrema, violencia social y enfermedades mentales generan conflictos que el profesorado debe encarar sin disponer de los medios necesarios y con sensación de soledad y abandono. Los carteles en las puertas de algunas escuelas lo expresan claramente: "Nos indigna que la psicopedagoga no forme parte de la plantilla del centro"; "Nos indigna tener que formarnos en nuestro tiempo libre y con nuestro dinero en dislexia, TEA, TEL, TDAH, discalculia...".

"O negociación o dimisión". Éste ha sido el principal mensaje que los 35.000 maestros y profesores –100.000 según los organizadores– que se han manifestado este viernes en Barcelona han repetido para mostrar su rechazo a el acuerdo que el Gobierno firmó con CCOO y UGT para mejorar las condiciones de los docentes y la situación en las aulas. Su negativa se ha traducido en lo que los sindicatos han calificado de "huelga total": casi la mitad de los docentes (43,77%) han secundado el paro –si bien los sindicatos enfilan este porcentaje hasta el 85%–. El dato es ligeramente mayor que el seguimiento que comunicó el departamento de Educació durante la última huelga que el sector protagonizó en Catalunya, el pasado mes de febrero, cuando al final del día se dio un balance de un 40,94% de adhesión.

En el segundo día de la semana de huelgas en el sector educativo, la protesta de los docentes no sólo no ha perdido fuerza, sino que ha aumentado. Este martes los paros se habían convocado en los servicios territoriales del Penedès, Tarragona y las Terres de l'Ebre y, según el balance facilitado por el departamento de Educación, el seguimiento ha subido hasta el 38,48%, seis puntos y medio por encima de lo que tuvo la huelga de este lunes en el Barcelonès y el Baix Llobregat (31). En cambio, de nuevo, los sindicatos convocantes de la movilización (USTEC –el mayoritario en el sector–, Profesores de Secundaria, CGT e Intersindical) han hecho un balance mucho mayor de los profesionales que habrían secundado la huelga: aseguran que un 70% se han detenido en esta segunda jornada de protesta.

El acuerdo del departamento de Educación con una parte minoritaria de los representantes sindicales es importante pese a no haber logrado sumar el grueso de los negociadores. En principio, marca un antes y un después de la pugna laboral con la administración por parte de un sector muy relevante, sensible y estratégico –estamos hablando de 129.327 trabajadores–, un conjunto de profesionales marcados por un sentimiento de agravio que va más allá de la cuestión laboral. Buscar un camino de salida a ese malestar docente es un paso imprescindible para encarar con un mínimo de esperanza el futuro de la formación de los niños y adolescentes catalanes. El país necesita con urgencia dar un nuevo impulso a la educación.

Masiva, histórica o contundente son sólo algunos de los adjetivos que se han utilizado para calificar la huelga de esta semana en el sector educativo. Después de años con una capacidad de movilización exigua, este mes de febrero muchos docentes han dicho suficiente y han hecho notar su descontento con el sistema con más de 70.000 profesionales manifestándose en todo el país y con una huelga que secundaron casi la mitad de los docentes (40,94%) según el balance del Gobierno y un 85%.

Todos los sindicatos del sector, asociaciones de familias de la pública y la concertada y diversas plataformas de docentes han convocado una manifestación este sábado para reclamar mejoras en la educación catalana. La movilización, que por primera vez desde 2022 –cuando Josep González-Cambray era conseller de Educació con el gobierno de ERC– será unitaria, tendrá el pistoletazo de salida a las 12 horas en la plaza Urquinaona de Barcelona.

La mayoría de docentes de escuelas e institutos públicos de Cataluña no ven con buenos ojos el currículum educativo que imparten a sus alumnos. Ésta es una de las conclusiones de una encuesta que el sindicato Ustec ha hecho a 10.000 maestros y profesores del sistema. En concreto, un 73 por ciento respondieron que están insatisfechos o muy insatisfechos con el currículo porque lo consideran "poco adecuado o desconectado de las necesidades reales".

Cambios en los claustros de escuelas e institutos de cara al nuevo curso: los docentes mayores de 55 años podrán solicitar una reducción de dos horas de clase semanales. Tal como se especifica en el Diario Oficial de la Generalidad (DOGC) este lunes, los profesores que se acojan a este beneficio tendrán que haber cumplido la edad requerida antes del 1 de septiembre y, por primera vez, no estarán obligados a quedarse dentro del centro durante estas horas. Aún así, desde USTEC, el sindicato mayoritario en el sector, se han mostrado disconformes con ciertas condiciones del acuerdo, y hay incertidumbre por cómo se sustituirá todo el personal que adopte la propuesta.

Los sindicatos han respondido con indignación este lunes al retraso de las adjudicaciones de plazas docentes para el próximo curso con una concentración a las puertas del departamento de Educación. Unas 300 personas cortaron la Vía Augusta y aseguraron que mantendrán las protestas hasta que se revierta la situación, mientras una comitiva se reunía telemáticamente con la conselleria. Aunque Educació tenía que resolver las asignaciones para el curso 2024-2025 la primera semana de julio, este año no lo hará hasta finales de mes. Según justificaron fuentes gubernamentales, la causa es el aumento de funcionarios e interinos docentes a causa de los últimos procesos de estabilización de más de 31.000 profesionales. Pero para los representantes de maestros y profesores, este argumento es insuficiente. De hecho, achacan el aplazamiento a una falta de planificación del Gobierno y vuelven a cargar contra el decreto de plantillas, que otorga a los directores el poder de decidir el perfil de hasta el 50% de los docentes que trabajan en su centro.

El próximo curso habrá cambios en las normas que marcan cómo se distribuyen los docentes en Cataluña. Según ha podido saber el ARA, esta semana el departamento de Educación ha comunicado a los sindicatos que hará modificaciones en la bolsa de docentes para agilizar las adjudicaciones y poner manos a la obra a los problemas que vive Cataluña para cubrir sustituciones en todo el país.

Iolanda Segura es portavoz de la USTEC, el sindicato educativo mayoritario. Atiende al diario ARA tras los malos resultados de Catalunya en las pruebas PISA y en plena visita del grupo de eurodiputados que ha venido a Catalunya para supervisar la inmersión lingüística.

Este martes, Carla Turró conversa con la portavoz de USTEC·STEs, Iolanda Segura.

El sindicato USTEC ve "muy difícil" desconvocar la huelga prevista para los días 25 y 26 de enero y el conseller de Educación, Josep Gonzàlez-Cambray, considera que la ciudadanía "no entenderá" que los docentes vuelvan a movilizarse. Con estas visiones tan opuestas llegan los sindicatos y el departamento al encuentro que tienen prevista para este mediodía. Sobre la mesa tienen una nueva propuesta que Cambray trasladó este fin de semana a los representantes sindicales y que USTEC, que es el mayoritario entre los docentes, ve como un paso adelante pero todavía insuficiente.