Hoy es el primer de los 17 días de huelgas que los maestros han convocado. Su paro no solo impacta en los alumnos y las familias que se quedan sin clase: a las siete y media de la mañana, los docentes huelguistas han cortado la circulación en puntos como Mataró, Manresa, Vic, y sobre todo, en los accesos a Barcelona, muy especialmente en la ronda de Dalt, y después en el centro de la ciudad.  Entre los maestros existe la convicción de que ahora o nunca, que hace mucho tiempo que aguantan el sistema educativo a pulso, que no tienen refuerzos en las aulas, que cada vez son más complejas, y que los sueldos son bajos teniendo en cuenta la responsabilidad que tienen, y que mientras los sueldos de los Mossos se han revisado, los de los maestros, no.Sobre esto, hoy publicamos esta entrevista a la portavoz de USTEC, Iolanda Segura, con un titular muy claro: “Con 400 euros mensuales podríamos hablar de levantar la protesta”. Atención, sin embargo, a un par de detalles. Primero, el matiz. Dice la portavoz: “Si se calendariza que 200 euros ya sean este primer año y después el resto en dos o tres años más, podríamos acabar de negociar y a ver qué nos dice el colectivo. Pero lo que es inconsultable son 200 euros en cuatro años, que todo el mundo sabe perfectamente que ni nos sitúan en la cabecera de salarios del resto de comunidades ni se revierte la pérdida salarial”. Y el otro detalle es que no todo son los sueldos. ¿Qué más podría hacer levantar la protesta? Dice la jefa sindical: “En dotación de plantillas, el acuerdo recoge una serie de medidas que negociamos nosotros, como sería la reducción de ratios y la dotación de recursos para los centros educativos y para la escuela inclusiva. Hablamos de figuras tanto laborales como docentes, de educadoras de educación especial, de integradoras, de TEEI (técnico especialista en educación infantil) y de psicopedagogos”. Es importante remarcar, pues, que los docentes están reclamando mejoras que van más allá de las económicas. Lo digo porque la polarización, a favor y en contra de los maestros, sin matices, que mezcla cosas como que tienen dos meses de vacaciones, ha llegado a las decenas de comentarios que tiene la noticia.Creo que es fundamental que miremos más lejos, y por supuesto, hacerlo sin partir de simpatías o antipatías. Puede molestar que corten el tránsito o que pidan más dinero, pero los docentes están poniendo el foco sobre un problema troncal, el de la educación. Un problema quiere decir qué se enseña, cómo se enseña y qué valor formativo y para el futuro laboral de los alumnos tiene lo que se enseña en la escuela catalana. Si hablamos de educación, hace mucho tiempo que aquí nadie se agrada: el Gobierno quiere revertir los resultados del informe PISA, hemos llegado a la conclusión de que la carrera de maestro no está ni suficientemente exigida ni suficientemente reconocida, el distrito postal pesa mucho sobre la realidad escolar de los alumnos, el mercado de trabajo no encuentra gente bien preparada… Y no es de ahora, ya hace tiempo que con toda clase de gobiernos, la enseñanza es un campo abonado para la insatisfacción de sus protagonistas. Y así, como sociedad, no podemos seguir. Y el Gobierno, menos. Qué error fue hacer ir los focos y las cámaras a la firma de un acuerdo con sindicatos que no eran los mayoritarios, como diciendo que todo va bien, señora baronesa. Pues no, no va bien, y nos lo oiremos decir durante 17 jornadas de huelga, tres de las cuales son huelga general de la enseñanza, de aquí a final de curso.Buenos días.

Hoy es el primer día de las huelgas de maestros con que el curso escolar acabará de mala manera. Hay conversaciones entre el Gobierno y los sindicatos de docentes, pero públicamente aún estamos en la fase del pulso entre las dos posiciones y, por tanto, no se ve el final del conflicto. La consejera ha ido a TV3 esta mañana, ha hecho el coraje (como lo hizo el presidente Illa en la última sesión de control) y, aparentemente, estamos en un “a ver quién aguanta más”. Y, con todo, el Gobierno comprueba de primera mano la amarga realidad de todos los gobiernos que le han precedido: Cataluña está muy mal financiada y no tiene más margen.De la escuela depende el futuro, que es casi como decir que depende todo, también el de la lengua catalana. En los últimos tiempos se oyen voces preocupadas por la facilidad con que niños catalanohablantes de familias catalanohablantes juegan, cantan y se comunican en castellano, o cambian de lengua con mucha facilidad, y hay gente que plantea si no sería mejor separar a los alumnos por lenguas, de manera que se consiguiera una enseñanza en catalán lo menos interferida posible. Sobre esto, les recomiendo el artículo que hoy firma el politólogo Jordi Muñoz, que bajo el título “Segregación lingüística?” da algunos datos: el catalán no pierde hablantes, sigue ganando de nuevos, pero vive en contacto con una lengua, el castellano, que aún gana más, y todos los nuevos catalanohablantes, que los hay, no compensan el crecimiento de la población hispanohablante. Pero Muñoz también dice que “reducir el contacto entre comunidades lingüísticas limitaría aún más la incorporación de nuevos hablantes”. Y acaba añadiendo un dato sorprendente: “Solo que un tercio de los catalanohablantes dejáramos de cambiar de lengua cuando interactuamos con personas que hablan en castellano, esto tendría el mismo impacto en el uso social de la lengua que un aumento de 10 puntos porcentuales del peso demográfico de los catalanohablantes”. O sea, solo que un tercio de catalanes nos mantuviéramos en catalán, eso haría el efecto de un 10% más de catalanoparlantes. Estaría bien que el profesor Muñoz desarrollase la idea, pero tiene que ver con una evidencia empírica de la que ya hablaba Carme Junyent, que en una entrevista a Vilaweb hace cuatro años decía lo siguiente: “Lo mejor que tiene el catalán ahora, y que es la gran esperanza, es que más de la mitad de quienes lo hablan no lo tienen como primera lengua. Eso es un regalo difícil de conseguir”. Y añadía: “Por tanto, deberíamos saber valorar el hecho de tener muchísima gente que ha hecho el esfuerzo de aprender catalán, con toda la dimensión que tiene. Pero eso quiere decir que nos hace falta un poco de paciencia, que hemos de estar abiertos a la posibilidad de que no hablen bien mientras hablen. Si la gente habla y les damos la oportunidad de que lo hagan porque no cambiamos de lengua, acabarán hablando bien”. Hemos dicho aquí muchas veces que si el catalán no es legalmente imprescindible para ganarse la vida lo tiene más difícil para ser hegemónico. Y que es injusto tener que reclamar actitudes individuales para hacer esfuerzos que los hablantes de castellano no han de hacer. Pero nadie dijo que la vida fuera justa, y mucho menos perfecta. No vale la pena reclamarlo todo sin hacer nada. O no hacer gran cosa. Y eso, como decía Carme Junyent: “Básicamente, quiere decir hablar siempre en catalán. Hablar en catalán por defecto y si hay problemas, ya los resolveremos”Buenos días.

Lejos de apaciguarlo, la aprobación del nuevo convenio laboral del Instituto Catalán de la Salud (ICS) –que contempla una inyección de 320 millones de euros para mejorar las condiciones de todas las categorías profesionales de la sanidad– ha atizado el fuego de las huelgas del sector. Salvo los médicos, los profesionales de todas las categorías que trabajan en la sanidad pública y concertada están llamados a salir a la calle esta semana para denunciar "el desprecio" al que, a su juicio, les somete el preacuerdo laboral firmado por los sindicatos y el departamento de Salud. Aunque son convocatorias distintas, los sindicatos coinciden en que el nuevo convenio, del que cuelgan 55.000 profesionales, "perpetúa las diferencias salariales" y los "agravios comparativos" entre grupos sanitarios.

Hoy 120.000 docentes y 25.000 médicos están llamados a la huelga en la primera de las dos movilizaciones que los sindicatos han convocado esta semana para defender los servicios públicos. Los docentes protestarán en una manifestación que empezará a las once de la mañana en la Plaça Sant Jaume de Barcelona y acabará ante el Parlament de Catalunya. El sector sanitario está convocado a las 10 de la mañana ante el departamento de Salut en una movilización que acabará en la estación de Sants al mediodía. A las protestas de hoy también se sumará el sector del taxi, que cortará la Gran Via y el Passeig de Gràcia de Barcelona.

A cinco días de que empiece el curso escolar, el departamento de Educación y los sindicatos se han sentado este miércoles en la mesa de negociación, convocada por Trabajo de cara a las jornadas de huelga que hay convocadas para los días 7 y 28 de septiembre. Según ha sabido el ARA, la conselleria de Educación habría aceptado la principal demanda de los sindicatos y, por sorpresa, se ha comprometido a reducir una hora lectiva a todos los docentes durante el curso 22-23 (los de primaria volverían a hacer 23 horas de clase y los de ESO, 18) si a cambio los sindicatos desconvocan las movilizaciones previstas. La medida costaría unos 170 millones de euros, que serían posible gracias a una ampliación del techo de gasto, puesto que habría que incorporar al sistema educativo 1.463 maestros de infantil y primaria y 2.009 profesores de ESO, en total, unos 3.500 docentes.

Las seis huelgas del mes de marzo convocadas en el sector educativo trastornaron escuelas e institutos. Miles de docentes se reunieron en asamblea, acordaron manifiestos, salieron a la calle en manifestaciones masivas, secundaron las paradas. Los sindicatos celebraron la enorme movilización y hablaron de un seguimiento mayoritario en los centros, mientras que el departamento de Educación rebajó las cifras e informó de porcentajes que oscilaban entre el 31% y el 6,4%, en función del día. Ante el baile de cifras y con el objetivo de saber qué seguimiento real tuvo la huelga en el sector educativo, el ARA presentó una solicitud de acceso a la información pública en el portal de transparencia del Govern para saber el número total y en porcentaje de docentes que hicieron huelga, y también en función de la etapa educativa, ante las sospechas de que en los institutos la parada fue superior que en las escuelas. Las cifras que ha recibido este diario constatan que durante el mes de marzo se contabilizaron 79.685 jornadas de huelga entre el "personal docente dependiente del departamento de Educación", cosa que permite concluir que el seguimiento medio de las huelgas en los centros públicos fue del 14,3%. Este es el resultado de sumar todos los profesores que hicieron huelga y dividirlo entre los que estaban contratados en cada uno de aquellos días (555.105 contratos en total). El departamento de Educación se ha ahorrado algo más de 8 millones de euros en sueldos no pagados a todos estos docentes.