Modos psicológicos infantiles

BarcelonaYa tengo una edad, y he asistido, por tanto, al auge y caída (ya menudo también a la corrupción) de varias modas en psicología. Cuando era pequeño, la gran cuestión era diferenciar a los introvertidos de los extrovertidos. ¡Cómo se hablaba del tema cada día y cuántas décadas he pasado, después, sin oír estas dos palabras! Lo que podría haber sido simplemente una descripción muy reduccionista de dos rasgos de personalidad degeneró rápidamente en un juicio: “extravertido” es bueno, “introvertido” es malo.

En las revistas juveniles de la época, cuando preguntaban a un artista cuál era la calidad que más valoraba, la respuesta habitual era “la sinceridad”, pronto interpretada como “el derecho de decir cosas desagradables a todos sin piedad ni respeto”.

Surgieron los complejos. Había "complejos" de todo. Todo el mundo estaba "acomplejado", y era preciso "desacomplejarse".

La apoteosis del complejo fue la represión. Estábamos "reprimidos". Se convirtió en un insulto: "Usted es un reprimido".

Vinieron los traumas. Mucha gente estaba traumatizada. Particularmente peligroso era el “trauma de por vida”. No se podía pegar a los niños pero no porque son personas y no se puede pegar a nadie sino porque pueden “coger un trauma”. Enseguida algunos saltaban: “¿Qué pasa, que por una “bofetada a tiempo” (tan educativa!) tendrá un trauma de por vida?”. No, está claro que no tendrá un trauma de por vida. ¿Entonces sí se puede pegar a los niños?

'Gestionar' las emociones

Apareció la autoestima. En inglés ya existía, self-esteem, que en los diccionarios antiguos se traducía por “amor propio”. Pero entre nosotros el amor propio estuvo tan desprestigiado durante tanto tiempo (¡tienes que ser humilde!) que se buscó otro nombre y se inventó la autoestima. ¿Mejorar la educación para que los niños puedan sentirse orgullosos de lo que saben y de lo que hacen? Parecía mucho más fácil hacerles repetir en voz alta "soy valioso", "soy importante", "nadie es mejor que ningún otro"... esperando que lo creyesen. Muchos no lo creían.

Parece que la última moda son las emociones, que deben “trabajarse” con explicaciones teóricas, cuentos educativos a todo color y juegos más educativos todavía. Durante más de 200.000 años, el Homo sapiens no ha sabido si estaba triste o contento, ¡suerte que ahora sí que lo aprenderán! Siento un cierto desasosiego al oír hablar de “gestionar las emociones”; antes se gestionaban las empresas y las emociones se sentían. Creo que en muchos casos esto acabará con los adultos “gestionando” las emociones de los niños.