Ya hace tiempo que las encuestas señalan un fenómeno social inquietante: el giro de los hombres jóvenes hacia ideologías de derechas tanto en los aspectos políticos como en los sociales, y el aumento, por tanto, del descrédito, la burla y el rechazo del feminismo, tendencias ambas que Xavier Bosch comentaba en un artículo de este diario.

Recientemente el Tribunal Supremo de Brasil ha condenado a Jair Bolsonaro, militar retirado y muy polémico expresidente, a 27 años de cárcel por liderar el intento de golpe de estado del 8 de enero del 2023 y por algunos delitos más, como abolición del estado de derecho y daños a propiedades públicas.

Una de las primeras órdenes ejecutivas que firmó Trump el día de la toma de posesión se titulaba así: "Defender a las mujeres del extremismo de la ideología de género y devolver la verdad biológica al gobierno federal". Un análisis del título debería hacernos pensar por qué se supone que sólo hay que defender a las mujeres de dicha (y perversa) ideología. Pero lo que me interesa es que un tema vinculado a los feminismos sea tan importante para acabar formando parte de las preocupaciones del primer día de gobierno de un presidente de Estados Unidos. Algo se mueve y quizás en una dirección peligrosa.

Hace un par de semanas este diario publicó una noticia que me ha preocupado desde que la leí: se hacía eco de un estudio del Observatorio Social de la Fundación La Caixa que constataba las carencias del alumnado universitario en expresión oral. La propuesta para mejorar esa situación era aumentar la formación en oratoria. Ambas circunstancias, las carencias y virtudes de la oratoria, son ciertas, pero no creo que la solución venga solo de unas clases puntuales de comunicación oral. El problema es global. La conversación, que la vida salonnière del siglo XVIII convirtió en un arte social (les recomiendo el libro de Benedetta Craveri La cultura de la conversación), ya no se valora, y las aplicaciones tienden a favorecer la mala escritura en detrimento de la conversación. Ya nadie llama, y las empresas empiezan a valorar como una destreza la capacidad de hacer llamadas porque los jóvenes no saben, desconocen sus códigos. En la universidad ocurre lo mismo. En los años 50, los exámenes orales eran habituales. Incluso el “examen de estado”, un antepasado muy eficaz de la selectividad, tenía partes orales, y en las escuelas se practicaba la lectura en voz alta, que entrena la prosodia y el ritmo. Todo esto ha desaparecido y ahora nos echamos las manos a la cabeza porque los alumnos universitarios se quedan en blanco cuando hacen una exposición oral, no saben qué hacer con las manos, desconocen los registros lingüísticos y utilizan expresiones coloquiales inadecuadas. Y nosotros sufrimos porque los vemos sufrir.

Hace unos días se difundió un documento firmado por el Consejo Interuniversitario de Cataluña que recoge el acuerdo del propio Consejo y del departamento de Educación para eliminar las lecturas obligatorias de literatura catalana y castellana de las materias comunes de bachillerato y de las pruebas de selectividad del curso 24-25, excepto en el caso de los alumnos que cursen como optativa literatura catalana o castellana. Este diario se ha hecho eco sobradamente de esta decisión, que ha levantado una buena polvareda.

Cuando pensamos en el 25 de abril de 1974, fecha de la Revolución de los Claveles en Portugal, a los que ya tenemos una edad nos vienen a la cabeza imágenes que se han convertido en icónicas: los soldados con un clavel en el cañón del arma o el rostro del capitán Salgueiro Maia, uno de los héroes de la revuelta, que nunca aceptó ningún ascenso derivado de su actuación de ese día.

Acaban de hacerse públicos los resultados de las pruebas PISA que se realizaron en marzo de 2022. El bajón ha sido general en toda la OCDE y esta circunstancia habrá que analizarla con mucho detenimiento, entre otros motivos porque hemos hecho salido especialmente malparados. Una explicación consoladora sería atribuir el batacazo a los solos efectos de la pandemia; sin embargo, no creo que sea la única causa. El problema tiene raíces más hondas y ha puesto de relieve las debilidades de los llamados “milagros educativos”, desde el caso finlandés al, como siempre menos conocido, de Portugal.

El historiador Fidelino de Figueiredo afirmaba en su libro Pirene (1935) que entre España y Portugal existían unas relaciones históricas y culturales de “paralelismo y asincronía”, es decir, que sucedían hechos similares en tiempos diferentes. Todo lo que está ocurriendo en torno al primer ministro portugués, el socialista António Costa, me ha hecho pensar que en este caso nos encontramos ante una situación paralela y sincrónica de inestabilidad política en ambos estados ibéricos, si bien repentina en el caso portugués y casi crónica en el español.

Estos días todo se junta: un verano tórrido, una gran inestabilidad internacional, una recesión económica en el horizonte y una crisis energética que solo tiene parangón con la del petróleo del 1973. Todo ello hace pensar que establecer medidas que ayuden al ahorro energético tendría que ser aplaudido y entendido por todo el mundo, especialmente cuando los “hermanos mayores” –Francia y Alemania– ya se han puesto manos a la obra con más o menos acierto.

En Portugal han votado en unas elecciones para la presidencia de la República con un confinamiento mucho más riguroso y peores índices covid que Catalunya. Lo han hecho como hacen las cosas en Portugal, sin ruido, ni aspavientos. Estas elecciones han dejado dos datos preocupantes: la abstención del 60,51% (a pesar de que en 2011 había sido del 53%, sin covid ) y un notable aumento de la ultraderecha, que ha situado el candidato de Chega! en el tercer lugar con un 11,90% de los votos.