Ahora sí que sí, éste es el último curso en el que los alumnos de primero de bachillerato estudiarán física, química, biología, geología y ciencias ambientales por separado. El departamento de Educación ha publicado este lunes la modificación del decreto que marca cómo se organizan las asignaturas en bachillerato. De esta forma, se confirman los cambios que desde hace más de un año se han ido explicando y que han recibido la oposición de diversas plataformas de docentes. Las modificaciones en el currículum se aplicarán ya a partir del próximo curso, el 2026-2027, a causa de un requerimiento del gobierno español que instaba a la Generalitat a homologar sus títulos en caso de movilidad geográfica.

El sainete político de este verano es el desfile de currículums falsos que aparecen en el PP, Vox y el PSOE, y que de momento ha comportado la dimisión de tres cargos públicos: Noelia Núñez, que era diputada por el PP en el Congreso y que se había inventado hasta cuatro licenciaturas (le espera un futuro bien pagado en televisión basura), el consejero de Gestión Forestal y Mundo Rural de la Junta de Extremadura, Ignacio Higuero (de Vox, una licenciatura inventada) y el muy veterano dirigente de los socialistas José María Ángel Batalla, que había sido alcalde, senador y secretario autonómico, y que hace poco había sido nombrado comisionado del gobierno para la reconstrucción después de la DANA (currículum bajo investigación de la Fiscalía Anticorrupción). Son las únicas dimisiones pero no los únicos casos. En particular el PP, fiel a la mala puntería con la que conduce su campaña contra la corrupción y las triquiñuelas en la vida pública, es como siempre el partido que acumula, con diferencia, más casos de dirigentes que han querido falsificar su expediente académico (es digna de memoria la fulgurante trayectoria universitaria de Pablo Casado).

El escándalo de la ya exvicesecretaria y exdiputada del PP Noelia Núñez, que dimitió tras falsear su currículo con una retahíla de titulaciones que no tenía, ha provocado una reacción frenética del partido, que pretende cortar de pura cepa cualquier caso parecido. Aunque la dirección estatal evita confirmar una orden directa suya o del líder del partido, Alberto Núñez Feijóo, se han ido produciendo revisiones de currículos en el Congreso, tal y como ha avanzado El Mundo y el ARA ha confirmado. Pero no sólo eso, esta orden se ha trasladado a las autonomías, es decir, en Catalunya también afectará a este rigor extremo que se está imponiendo. Esta estrategia dura no acaba de convencer a varias voces porque se puede girar en contra en cualquier momento: "Un grano demasiado", comenta una fuente, mientras que otra sostiene que esta reacción extrema puede dar resultados muy inciertos.

El jueves, la ya exdiputada del PP Noelia Núñez, en pleno clímax del escándalo por su falseamiento de currículum, asumió una gira inaudita en televisión. Hizo honor al cargo que ostentaba hasta ahora como vicesecretaria de Movilización y Reto Digital y eligió a Mediaset como plataforma para vender su versión de los hechos. Asistió a dos programas de Cuatro. Fue a Todo es mentira –un título muy oportuno en su caso–, en el que ya hacía de colaboradora anteriormente. La entrevistaron durante casi una hora y fue evidente su permanente ambigüedad a la hora de hablar de sus estudios. Volvió a ser imprecisa cuando hizo referencia a los créditos que le faltaban para terminar el grado de derecho y la pescaron con una nueva mentira: recuperaron una entrevista en la que ella aseguraba que solo le quedaba el trabajo de fin de grado. También fue entrevistada en En boca de todos por Nacho Abad, el presentador de sucesos con menos escrúpulos de la televisión. El hombre la trató muy afectuosamente y aceptó con indulgencia sus argumentos. La exdiputada insistía en que había sido un error sin malicia que había comportado un malentendido, pero que ahora asumía su responsabilidad y daba la cara. Abad le preguntó por el significado de sus tatuajes. En la piel lleva su lema: "Vivir sin arrepentimiento".

"La filosofía tiene dos grandes motivos: indignarse por transformar el mundo y maravillarse de la perseverancia". La frase que pronunció la doctora en filosofía y profesora de la Universidad de Barcelona (UB) Begoña Roman es un buen ejemplo de por qué un lunes por la tarde cerca de 100 personas se reunieron en el Ateneu Barcelonès con un objetivo claro: recuperar el prestigio de la filosofía en la educación catalana. "Ya no es una cuestión profesional sino una cuestión de país. El problema es que vivimos en el cortoplacismo. No se planifica de cara al futuro sino sólo por hoy", criticó el catedrático de filosofía Ramon Moix.

Nueva intromisión de la justicia en la educación catalana. Esta vez en el currículo de bachillerato, después de que el sindicato de profesores de secundaria ASPEPC presentara un recurso contra varios puntos del nuevo decreto de bachillerato –aprobado en 2022– en referencia a la forma en que se estructuran las materias y el peso que tiene el trabajo de investigación (TR) en la nota final.

Imagina que conoces a un desconocido en una fiesta. ¿Qué hace que el encuentro sea un éxito? La primera lección es escuchar la sabiduría de un anuncio de champús de los años 80: "Nunca tendrás una segunda oportunidad para crear una primera impresión". La segunda lección es recordar que no necesitas llevar una boina o mantón de piel para resaltar. La tercera es no olvidar que lo que no digas será tan importante como lo que digas.

El binomio fantástico

Aleix Solà, profesor de lengua y literatura catalanas en el Institut Escola Carles Capdevila (els Hostalets de Balenyà)

El maestro Gianni Rodari era un genio de las palabras. Una de sus técnicas es el binomio fantástico: dos palabras emparejadas de donde nacen las historias más originales. El escritor y pedagogo nos propone que escojamos palabras que vivan muy alejadas la una de la otra. Cuanto más distantes sean los binomios, más allá viajará la imaginación. Así concibo un aula de secundaria: adultos los unos, adolescentes los otros; sin mucho en común y aparentemente separados por generaciones, pero participando conjuntamente en la fantasía del aprendizaje.

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Tres ideas antes de entrar en materia. Los cambios en educación son muy lentos, así que es más que probable que las novedades incluidas en el currículum tarden un tiempo en mostrar resultados prácticos en las aulas, y más aún sabiendo que el departamento dejará tres años de margen para aplicarlos. La segunda, los cambios que se proponen prácticamente ni se notarán en la educación primaria, donde la transformación educativa está más extendida, mientras que serán más importantes en la ESO y, sobre todo, en el bachillerato, unas etapas en las que todavía se trabaja mucho por materias estanques y con un enfoque más memorístico. Y la tercera, a menudo parece que el papel lo aguante todo y se hacen leyes que no se acaban de cumplir.

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El nuevo currículum que se aplicará el curso que viene en los centros educativos de Catalunya empieza a imaginar un sistema sin asignaturas concretas y hace los primeros pasos hacia un modelo de aprendizaje más globalizado y organizado por ámbitos de conocimiento, en la línea de lo que ya hacen muchas escuelas en primaria. El gran cambio, pues, será en la ESO, donde todavía se trabaja mucho por materias estancas. Para empezar a transformar la secundaria, el departamento de Educación dejará cuatro horas semanales de gestión autónoma porque cada instituto decida qué y cómo trabaja, en función de las necesidades de sus alumnos. Para dar estas 560 horas libres en la ESO, se ha tenido que recortar un 15% las horas de las asignaturas que la ley estatal permite: habrá 70 horas menos de catalán, castellano, inglés, matemáticas, historia y geografía en la ESO. En la práctica: en dos cursos de ESO, en lugar de hacer 3 horas semanales de estas materias, se harán dos.

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Sorpresa por los dípticos que se reparten en el estand del departamento de Educación en el Salón de la Enseñanza: entre la información que pueden consultar los estudiantes hay un esquema de cómo será el futuro bachillerato, un hecho que no sería extraño si no fuera por que hace más de un mes que los centros educativos piden a la conselleria que les envíe esta documentación para poder hacer aportaciones y también orientar a los alumnos, sobre todo a los de 4.º de ESO, que todavía no saben con qué bachillerato se encontrarán el curso que viene. La indignación entre el profesorado se ha hecho patente en las redes porque consideran que, nuevamente, la conselleria aplicará cambios sin consultarlo. Precisamente, las maneras de proceder del departamento de Educación son una de las razones que empujaron a muchos maestros y profesores a la huelga de cinco días.

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Después de cuatro décadas en las aulas y en las direcciones de dos institutos, Ramon Grau aceptó en 2019 dos encargos: escribir Educar per a la vida, que se acaba de publicar, y trabajar de subdirector general de Ordenación Curricular en el departamento de Educación, desde donde ha preparado los futuros decretos de los currículums que se desplegarán el curso que viene tal como marca la nueva ley de educación.

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El departamento de Educación dice ahora que quiere mantener la filosofía como optativa de 4º de ESO. En el borrador del decreto de currículums que la conselleria envió a las direcciones no constaba esta asignatura como optativa, pues se siguió el diseño planteado por el ministerio de Educación. Fuentes del departamento indican que en su día ya pidieron al ministerio que mantuviera la filosofía como optativa y aseguran que, pese a no aparecer en el borrador, está previsto recuperar la materia en el decreto definitivo, según informa Laia Vicens. Asimismo, se volverían a incluir cultura clásica, artes escénicas y una materia de economía que, junto a filosofía, desaparecieron del borrador. El 50% del currículum escolar lo dictan las comunidades autónomas y hay otras, como Castilla-La Mancha, que desde el principio dejaron claro que seguirían impartiendo las clases dedicadas al pensamiento y la reflexión. Por el contrario, fuentes de la conselleria exponen que se mantiene la reducción de las horas de cultura y valores éticos en un solo curso de la ESO. Hasta ahora esta materia actuaba como espejo de religión: los alumnos debían elegir una u otra. Pero la nueva normativa de Madrid establece que no se pueden avanzar contenidos de ningún área a la misma hora que la religión y, por tanto, desaparecen las clases alternativas.

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El sistema educativo en Catalunya está estancado desde hace unos años y ahora está en un punto de inflexión decisivo. Cuando la idea era empezar a revertir los dolorosos recortes del 2010, la pandemia agravó una situación que ya era complicada y, a pesar de que el sector educativo es "resiliente", esta capacidad de resistir "puede tener un límite" y en vez de avanzar hacia una mejora significativa de los indicadores se puede producir un retroceso que profundice todavía más en las desigualdades que ya existen y naturalice "la mediocridad y el fracaso".

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