Final de fiesta para la edición de este año del Diari dels Infants del ARA. Este martes 25 de noviembre por la mañana en el Centro Cultural La Mercè de Girona se ha celebrado la entrega de premios a los adolescentes de los siete centros educativos de primaria y secundaria de la ciudad de Girona que el día 20, coincidiendo con el Día Mundial de la Infancia, ilustraron la edición especial del diario. Este 2025 el tema central eran las fake news y por primera vez en los 13 años del proyecto, los alumnos no sólo ilustraron las entrevistas, noticias y reportajes del diario, sino que también escribieron ellos mismos algunos de los artículos publicados. Concretamente, los jóvenes gerundenses firmaron los artículos del suplemento Comarcas Gerundenses del pasado jueves, formado íntegramente por temas, ilustraciones y artículos de opinión elaborados por adolescentes, de 5º de primaria a 4º de ESO, de los centros participantes: FEDAC Sant Narcís; Montessori, y los institutos Montilivi, Jaume Vicens Vives, Maristas, Mediodía y Ermesenda.

Ahora parece que la verdad es opinable y va disfrazada de mil versiones, todas ellas vestidas con la misma tipografía, urgencia y, a menudo, la misma mala intención. Las fake news se han convertido en una amenaza central para una sociedad acostumbrada a hacer click antes de pensar.

Este año, en el aniversario de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de la Infancia, no queda más remedio que hablar de la infancia imposible de Gaza. Más allá de los discursos políticos necesarios, debemos seguir descubriendo y sintiendo la deshumanización de un mundo, el nuestro, en el que un niño, una niña, deben implorar que no les quiten la vida.

Alumnos desde 5º de Primaria a 4º de ESO de seis centros educativos de Girona han participado en el concurso de piezas informativas y dibujos sobre el derecho a la información, analizando el auge de la desinformación y las noticias falsas. El proyecto, convocado por el ARA y Unicef, con la colaboración del Ayuntamiento de Girona y Plataforma Educativa, ha contado con la participación de más de 100 alumnos del IES Ermessenda, Maristes Girona, la escuela Migdia, Montessori Girona, IES Montilivi, Fedac Sant Narcís y IES Vicens Vives.

Este jueves, el ARA estará dedicado a analizar las fake news y la forma en que inciden en la infancia y la adolescencia. Con ocasión del Día Mundial de la Infancia, el diario, como cada año, será dibujado por niños y niñas y contendrá una reflexión en torno a la educación mediática.

9 de noviembre de 2024. Argentina. El corresponsal en Europa de la televisión La Nación+ (LN+), Christian Martin, que informa desde Reino Unido, habla de las inundaciones de Cadaqués con una imagen falsa. En lugar de aparecer en pantalla fotos de coches hacinados en la riera, el informativo argentino ilustra las trombas de agua con el Onyar, a la altura de las emblemáticas casas de colores de Girona, lleno de coches arrastrados por la fuerza del río. Lo que los argentinos percibieron como una noticia más, para los gerundenses –cuando el vídeo se propagó por las redes sociales– fue una muestra de hasta qué punto las imágenes generadas por inteligencia artificial pueden alterar nuestra percepción de la realidad y generar desinformación.

El año pasado, el 20 de noviembre terminaba así mi artículo sobre los derechos digitales de la infancia: "El problema de la infancia y la adolescencia actuales no es la tecnología sino un mundo adulto deshumanizado, que quiere controlar su acceso a la tecnología para no resolver la complicada cuestión de cómo se educa en una vida llena de tecnología". Vuelvo al tema con la depresión inevitable de comprobar que nada ha cambiado y que, más bien, todos los esfuerzos se concentran en conseguir más control. Siempre igual de fácil: que esperen a ser mayores y no entren en contacto con un aparato, una sustancia, una actividad, una realidad. Ahora, incluso, con movimientos como el de las escuelas out, desconectadas, que tienen la aspiración de que en la escuela todo vuelva a ser papel.

Alumnos de 5º y 6º de primaria y de primero a cuarto de ESO de diez centros educativos de Girona han participado en el concurso de relatos y dibujos sobre el uso del móvil y de las pantallas convocado por el ARA y Unicef ​​con la col colaboración del Ayuntamiento de Girona, la Diputación de Girona, Plataforma Educativa y ARA Llibres. Estos son los relatos y dibujos ganadores y finalistas que han participado en el concurso. En total, se han presentado más de 150 trabajos.

Alumnos de 4º a 6º de primaria de una quincena de escuelas rurales han participado en el concurso de relatos y dibujos sobre el agua y la sequía convocado por el ARA con la colaboración de Unicef. Estos son los relatos ganadores y finalistas y algunos de los dibujos que han participado en el concurso.

Vuelve uno de los diarios de autor más especiales del año: la edición del ARA dibujado por niños y niñas, que desde 2013 se publica cada 20 de noviembre, coincidiendo con el Día Internacional de la Infancia. Este año el número especial tratará sobre el uso (y el abuso) de las pantallas y la tecnología, un tema de absoluta actualidad, que aparece continuamente en los medios de comunicación, pero, a menudo, sólo a través de las opiniones o estudios familias, expertos y profesores, sin dar voz a los niños y adolescentes, principales afectados por esta problemática.