Cuando el teatro entra en el aula

Los estudiantes de 4º de ESO y bachillerato (modalidad artística o humanística) de Girona, Salt y Banyoles tienen la oportunidad de acercarse al teatro con la actividad Torneo de Dramaturgia para Institutos. Una iniciativa que ofrece una visión panorámica de todos los pasos que intervienen en una creación dramatúrgica. Esta propuesta se enmarca dentro de A Tempo-Artes y Formación, el proyecto educativo de la Fundación La Ciutat Invisible y el Temporada Alta, que tiene como objetivo acercar las artes a todos los niños y jóvenes del territorio y favorecer su participación activa en la vida cultural. El Torneo se organiza de manera conjunta con Tramoia Cultura.

Durante el primer trimestre, de octubre a diciembre, los alumnos participantes realizan siete sesiones de trabajo en el aula con un equipo de profesionales de las artes escénicas de la dramaturgia que les acompañan en todo el proceso. En la primera fase, los chicos y chicas trabajan la escritura dramática para desarrollar un texto propio. Para realizar la elección del texto que cada instituto representará en la final del Torneo, los profesionales escogen entre los textos de los otros centros educativos para garantizar la imparcialidad en la elección. En la segunda fase, el texto escogido se revisa y se reescribe colectivamente para adaptarlo a la lectura dramatizada que realizarán los actores y actrices en la final. Y finalmente, la última sesión se dedica exclusivamente a la dirección y puesta en escena del texto, con la participación de una pareja de actores y actrices profesionales.

De todo este proceso sacan una experiencia positiva los profesionales de las artes, los docentes y los alumnos. Denise Duncan, una de las dramaturgas que trabajan el Torneo con centros educativos de Salt, reflexiona que “vivimos en un mundo tan tecnificado que realmente es revolucionario que las artes todavía existan”. Por eso defiende que, “en una etapa vital como la adolescencia, a la que a menudo no damos suficiente importancia, es primordial que los chicos y chicas se sientan escuchados en espacios creativos como este, donde pueden expresarse en libertad y sin miedo a ser juzgados”.

Además, cuando el teatro entra en el aula también se desarrollan competencias como comunicación lingüística; personal, social y de aprender a aprender; ciudadana; emprendedora, y conciencia y expresiones culturales. Judit Rico, docente de lengua y literatura castellana del IES Vallvera, que participa en el proyecto desde la optativa de teatro que imparte en 4º de ESO, explica: “Hace ocho años que hago esta actividad y he visto cosas maravillosas. Recuerdo el caso de un alumno que no hablaba en el aula y a través de esta optativa encontró una forma de expresión. Aquí se les abre todo un mundo, aprenden nuevos lenguajes y conocen todas las profesiones vinculadas al teatro más allá de los actores y las actrices”. Y añade: “Como siempre el teatro, la música, el circo y la danza son las grandes olvidadas dentro de la educación reglada. Sería ideal que uno o dos profesionales de artes formaran parte del claustro y que sus asignaturas no fueran optativas sino obligatorias”.

La guinda final de la iniciativa llega a la tercera fase, con el encuentro de los cinco institutos participantes en la Sala Planeta de Girona durante el Temporada Alta para disputar la final del Torneo. Sobre el escenario se coloca un ring, similar a los de boxeo, donde los actores y actrices profesionales hacen la lectura dramatizada de los textos creados y el público, formado por los alumnos participantes y tres institutos más invitados, vota el que más le gusta. Durante el recuento de votos, dos personas representantes de cada instituto participante salen al ring y explican a todo el mundo cómo han vivido el proceso creativo. Esta es una de las partes que más emocionan a los alumnos. "Es una experiencia muy guay y enriquecedora, ya que es una actividad muy diferente de las que estamos acostumbrados a hacer en la escuela. Es un trabajo en grupo donde todo el mundo se involucra, porque es nuestro trabajo al 100%. Y la parte final de ver el resultado de tu obra en un teatro impresiona", explica Sígrid Arumí, una de las participantes de la edición pasada.

Como premio, el instituto ganador del torneo recibe una acreditación conmemorativa y todos los alumnos participantes tienen la oportunidad única de compartir un encuentro con un dramaturgo y asistir a una sesión especial del texto que ganó la edición pasada del Torneo de Dramaturgia Catalana del Temporada Alta, propuesta para profesionales en la cual se inspira la versión para institutos.

En esta octava edición del Torneo, los institutos participantes son: el Salvador Sunyer i Aimeric y el Vallvera de Salt, el Narcís Xifra y la Escuela La Salle de Girona, y el INS Brugulat de Banyoles, con el apoyo del ayuntamiento del mismo municipio.

Como cada año, cada uno de los institutos se representa en el Torneo con la imagen de un escudo inspirado en la obra de un autor catalán, una bonita manera de dar a conocer obras clásicas del teatro catalán entre el público más joven. Este curso el autor escogido es Ramon Folch i Camarasa (Barcelona,1926-2019), y los textos que se transformarán en escudo son: ¡Manos arriba! (1991), Amor de dentista (1994), Dos horas (1957), El primer pleito (1993) y ¡Pobre señorito! (1994).

Diez años transformando la relación entre artes y escuela

A Tempo-Artes y Formación, impulsado por la Fundació La Ciutat Invisible y el Temporada Alta con el apoyo de la Fundació Banc Sabadell, organiza actividades gratuitas, en horario lectivo y dentro y fuera de los centros, dirigidas a alumnos de todas las etapas educativas y también acciones y propuestas formativas dirigidas a profesionales de la educación. Además, el proyecto cuenta con la colaboración de la Diputación de Girona, el Ayuntamiento de Salt, el Ayuntamiento de Girona, Costa Brava Mediterranean Foods y Bonpreu S.A.U.

Es un proyecto con un amplio alcance territorial, tal como demuestra la participación de los centros educativos públicos y concertados –54 de un total de 57 en Girona y Salt–. De hecho, los organizadores aseguran que han llegado al 100% de los centros educativos de Salt y a más del 90% de los de Girona. A lo largo de las diez ediciones han formado parte del proyecto cerca de 600 artistas y formadores, como Lluís Homar, Gabriel Calderón, Clara Peya y Rosa Gàmiz, y compañías teatrales; y más de 42.000 estudiantes a través de más de 1.400 acciones educativas.

En esta décima edición el proyecto propone 6 programas y 21 propuestas artísticas de teatro, danza, música, circo y otros lenguajes escénicos. La edición culminará en marzo de 2027 con una jornada especial en el espacio público de Girona para celebrar los diez años de A Tempo y valorar la trayectoria del proyecto.

Además, este año los organizadores impulsan La Farga Viva, una nueva línea de trabajo artística vinculada al proyecto educativo de la Escola La Farga que conecta artistas, docentes y currículo. El proyecto da un paso más en la relación entre artes y educación: si A Tempo acerca a los centros el trabajo, los lenguajes y los procesos de creación de los artistas, en La Farga Viva son los artistas los que se ponen al servicio del proyecto educativo de la escuela y trabajan conjuntamente con el claustro para que las artes se conviertan en una herramienta transversal, vinculada al currículo y al día a día del centro. Esta nueva iniciativa se desarrollará hasta 2028 y contará con artistas residentes de diferentes disciplinas, espacios de trabajo compartido con el profesorado, asesoramiento pedagógico y una relatoría que documentará el proceso con la voluntad de que la experiencia pueda servir también de referencia para otros centros educativos.