Dedicándome al marketing digital y, además, haciéndolo en una empresa propia, a menudo resulta difícil separar el trabajo de la familia. Cuando era pequeña ayudaba a preparar cosas en la tienda de la abuela y este negocio familiar era un espacio en el que todos podíamos hacer algo, también una niña, por pequeña que fuera.

Tim Berners-Lee, uno de los creadores de internet, se ha quejado del uso masivo de algoritmos adictivos en las redes sociales: él prohibiría las redes o teléfonos a los menores de 16 años.

Leo en el AHORA las conclusiones del último Barómetro Juventud y Género. Se pregunta por el control de la pareja, y aquí, claro, entra en juego el aparato llamado móvil, que es el centro de las relaciones actuales. Nos conocemos porque nos empezamos a seguir por Instagram y nos dejamos por WhatsApp. Si miramos las cifras, el 32% de las mujeres jóvenes dicen que su pareja se ha enfadado porque no habían contestado de inmediato mensajes o llamadas, por el 17,5% de los chicos. Me da risa que se remarque que son las mujeres jóvenes. Las viejas pueden no contestar durante medio año, que su pareja no se dará cuenta. Pero he aquí que el 27% de las chicas dicen que han revisado el móvil de la pareja, frente al 17% de los chicos. El 26,6% de chicas le han dicho a su pareja con quien puede o no puede hablar, frente al 17% de chicos.

La batalla de Francia para alejar a los niños y adolescentes de las pantallas y las redes sociales ha dado un paso más allá. La Asamblea Nacional ha aprobado esta medianoche una ley que prohíbe el acceso a las redes sociales como TikTok, Facebook o Instagram a los menores de quince años y el uso del móvil en los institutos. La ley está por pasar por el Senado para poder ser aprobada definitivamente, pero el presidente de la República, Emmanuel Macron, ha pedido que se tramite de urgencia para que sea aprobada definitivamente en pocas semanas y pueda entrar en vigor el 1 de septiembre.

El 26 de enero de hace un siglo, John Logie Baird, ingeniero escocés, hizo en Londres, ante los miembros de la Royal Institution, la primera demostración pública de televisión. Él mismo había construido el aparato a partir de un invento previo, el disco de Nipkow, creado en 1884 por el alemán Paul Nipkow. En el Museo de la Ciencia de Londres puede verse una reproducción del aparato de John Logie Baird. Tenía poca definición y la imagen era pequeña, no mucho mayor que la de una pantalla de móvil actual. En cuanto al tamaño, de alguna forma, hemos vuelto a los inicios.

Todos llegan a la guardería en coche, porque el padre, la madre, a veces el abuelo o la abuela, a veces otra madre u otro padre, les lleva. Todos ellos, sentados en la sillita, bien atados, llevan muñecos que aman y, a menudo, un biberón o un zumo que sorben con caña. En el respaldo del asiento del copiloto tienen un soporte para el móvil o la tableta. Mientras hacen el viaje miran dibujos. Cuando se detiene la emisión, porque no existe cobertura, avisan. Y cuando sale un anuncio, barbotean: "Nuncio", porque ya saben que los padres tienen el poder, desde el asiento de enfrente, de estirar el brazo y omitirlo. Quienes van en metro o bus llevan una tableta o el móvil de la madre en las manitas y también miran dibujos y también avisan cuando se les detiene la emisión, por ejemplo, porque pasan por un túnel sin cobertura. Y entonces las madres o los padres o la canguro que les trae les explican, pedagógicamente, que "No hay cobertura" y que enseguida saldrán los dibujos de nuevo. Y, a veces, ellos barbotean: "...chura", que significa "cobertura" en el lenguaje de los niños.

Un estudio pionero en el Estado acaba de poner negro sobre blanco qué uso hacen los niños y adolescentes del teléfono móvil, así como del entorno digital. En este sentido, una de las conclusiones que evidencia el uso excesivo y prematuro del móvil por parte de los adolescentes es que ocho de cada diez alumnos de 5º de primaria aseguran que ya utilizan redes sociales -en el caso de los jóvenes entre los 10 y los 20 años, casi es la totalidad (un 92,5%).

Hoy me gustaría hablarles de un fenómeno que hace tiempo que se observa y que, lentamente, se ha ido colando por la puerta de atrás hasta instalarse en nuestras vidas.

En una conversación en el ARA, a propósito de la prohibición del móvil en las escuelas, el psicólogo Jaume Funes le decía a Laura Saula que"los padres han convertido el aparato en el problema, cuando lo que deberían ver es que, desde pequeño, su hijo ya tiene un universo digital". Ella constataba que "enseñar a un adolescente sobre el uso del móvil no es fácil", y él le replicaba que "tener conflictos con los adolescentes es inevitable" y que "a partir de ahí, con ellos treinta segundos y que tendremos que volver a pactar y, seguramente, nos pelearemos".

Nueva ofensiva de los Mossos d'Esquadra contra la reventa de móviles robados. Según ha podido saber el ARA, a primera hora de la mañana el cuerpo policial catalán ha iniciado un operativo en Mataró contra dos pisos en los que, presuntamente, se almacenaban y se distribuían teléfonos robados. Los robos, sobre todo, se producían en Barcelona y después los responsables de estos pisos compraban los dispositivos sustraídos para revenderlos en otros países. Según fuentes policiales, se han realizado tres detenciones, se han recuperado más de 600 móviles y 58.000 euros en efectivo.

Ya falta menos para el inicio de las clases en Cataluña. Repasamos las fechas clave del curso escolar 2025-2026, que se presenta con un importante descenso de alumnado en las escuelas e institutos del territorio y la prohibición total de los móviles en las aulas.

La historia empieza en un centro comercial de Lisboa, o por las calles de Milán. El siguiente episodio está en un piso del Raval de Barcelona, y el desenlace se graba en el norte de África o en China. los Mossos d'Esquadra, se ha convertido en un hub de la reventa de móviles y estas dos historias lo demuestran: la semana pasada, la policía catalana detuvo a 20 personas que compraban móviles robados en el Raval. Recuperaron más de un millar de teléfonos. Uno era del portugués del centro comercial, el otro del peatón de Milán, pero también lo había de un comprador de un supermercado en Gandía, de un asistente a un festival en Torrejón de Ardoz y de un visitante de la Feria de Abril de Sevilla.

La Comisión Europea ha insistido este martes en que los países de la Unión Europea deben "restringir o excluir a Huawei de sus redes 5G" porque la compañía china "representa un riesgo mucho mayor" que otros proveedores. "La falta de una acción rápida expone a la Unión Europea en su conjunto a un riesgo claro", declaró a la agencia Efe el portavoz de Soberanía Tecnológica de la Comisión Europea, Thomas Regnier, cuando se le preguntó por el acuerdo que España ha firmado con Huawei para el suministro de servicios de escuchas telefónicas.

La historia de la omnipresencia de las pantallas en el aula tiene un origen más o menos directo en la recomendación número 1836 del Consejo de Europa hecha pública en 2008. Según los redactores del documento, aunque las herramientas dee-learning (la expresión ya ha pasado abajo) habían tenido un impacto considerable en la educación y la formación, su potencial en Europa todavía no se había aprovechado al máximo. Ele-learning englobaba medios electrónicos para la enseñanza y el aprendizaje, tanto presencial como a distancia. Planteaba nuevas exigencias en las instituciones educativas, en los docentes y en los estudiantes. Las instituciones necesitaban infraestructura técnica y software. Los profesores debían recibir formación obligatoria específica, mientras que los estudiantes debían tener acceso a los dispositivos y materiales, y ser formados en su uso desde jóvenes. Se creía entonces que se generarían recursos educativos accesibles a todo el mundo, combatiendo así la división social. Se hizo un llamamiento a los Parlamentos para que apoyaran el movimiento "código abierto" y para combatir la supuesta brecha digital. En definitiva, se invitaba a los Estados miembros a mejorar las tecnologías susceptibles de ser aplicadas a la educación por medio de grandes inversiones. Uno de los primeros países en apuntarse con entusiasmo a la recomendación fue Suecia. Sin embargo, también fue el primero en abandonarla en el 2023 al constatar sus preocupantes (y objetivables) resultados. El gobierno sueco, y más concretamente la ministra Lotta Edholm, detuvo todo aquello al conocer múltiples informes en los que se comparaban grupos que funcionaban con pantallas y otros que lo hacían con libros. El rendimiento académico era significativamente menor en el caso de los primeros, sobre todo en capacidad memorística, concentración, atención y comprensión lectora.

"Cada vez que vemos un Google Pixel pensamos que puede ser un narcotraficante". La frase es de uno de los responsables de la lucha contra la droga de la Policía Nacional en Cataluña. Las bandas van siempre un paso por delante y extreman la seguridad en sus comunicaciones por no ser descubiertos o dar pistas o incluso pruebas a la policía. Google Pixel es un móvil que en los últimos años se ha popularizado entre los narcotraficantes, junto con el sistema operativo Graphene OS, que permite una comunicación cifrada imposible de rastrear para la policía. Además, estos dispositivos están ideados para formatearse si erras varias veces en el PIN. Para no perder la información de los dispositivos decomisados ​​a los narcotraficantes, la policía aísla a los móviles en bolsas especiales para evitar que puedan hacer un reset remotamente y borrar todo rastro de su actividad delictiva.

El pasado fin de semana aproveché un viajero a Alicante para visitar a Pedro Montengón, que lleva 200 años muerto. Me gusta, si tengo tiempo, corresponder sentimentalmente a los autores que me han proporcionado buenos ratos de intimidad lectora y, además de escucharlos con los ojos, trato de verlos con los pies. Al inicio de la calle que lleva su nombre, una placa le recuerda con estas palabras: "Pedro Montengón i Paret (Alicante, 1745 - Nápoles, 1824). Jesuita y escritor. Compuso poesía, odas y novelas, alguna de éxito, como Eusebio".

50 expertos han recibido el encargo del Govern de encontrar la manera de conseguir el uso responsable de las pantallas en el sistema educativo. ¿Misión imposible? Esperamos que no, pero casi, porque se trata de una especie de cuadratura del círculo: cómo incorporar las imprescindibles pantallas en la escuela sin que los niños prescindan de los libros, del bolígrafo, de la memoria y del esfuerzo en general. El propio concepto de uso responsable de las pantallas lo dice todo, porque recuerda demasiado a este otro concepto de consumo responsable asociado al alcohol.

La tarjeta digital de transporte T-Mobilitat ya se puede utilizar en todos los teléfonos, tengan el sistema Android o iOS (el sistema operativo desarrollado por Apple y que instala en sus teléfonos iPhone). Hasta ahora, sólo los usuarios de los primeros aparatos podían validar el billete de transporte con el móvil. Pero desde este viernes el sistema está disponible también para los clientes de la marca de la manzana. "Se ha trabajado mucho para poder ofrecer a los usuarios este servicio antes de que acabe el año y es un hito muy importante", ha destacado Manuel Valdés, director general de la Autoridad Metropolitana del Transporte (ATM).

Usted lo tiene todo pensado, ha dedicado muchas horas, muchos sueldos, muchos brainstormings para conseguir el objetivo final. Usted sabe que yo, hoy, leeré el AHORA por la mañana. En el teléfono. En papel, hoy, no, que no es el domingo. Usted ya sabe eso.

El año pasado, el 20 de noviembre terminaba así mi artículo sobre los derechos digitales de la infancia: "El problema de la infancia y la adolescencia actuales no es la tecnología sino un mundo adulto deshumanizado, que quiere controlar su acceso a la tecnología para no resolver la complicada cuestión de cómo se educa en una vida llena de tecnología". Vuelvo al tema con la depresión inevitable de comprobar que nada ha cambiado y que, más bien, todos los esfuerzos se concentran en conseguir más control. Siempre igual de fácil: que esperen a ser mayores y no entren en contacto con un aparato, una sustancia, una actividad, una realidad. Ahora, incluso, con movimientos como el de las escuelas out, desconectadas, que tienen la aspiración de que en la escuela todo vuelva a ser papel.