Más de 1.000 escuelas no harán colonias el próximo curso: "Hay una responsabilidad que no se valora"

Barcelona"Las colonias suponen regalar muchísimas horas". Así expresa Nacho Rico Martín, maestro de la Escola Mercè Rodoreda de Santa Coloma de Gramenet, lo que implica para el profesorado hacer salidas o pernoctaciones a lo largo del curso escolar. Este miércoles se va de colonias y explica que entre el equipo docente se llevarán medicaciones que algunos alumnos deben tomar y que también tendrán que cuidar de estudiantes con necesidades educativas especiales. "Con esto quiero decir que nosotros hacemos lo que haga falta, porque creemos en las colonias, pero ahora vemos una ventana de oportunidad para presionar al departamento con otros sectores, como son las empresas de autobuses o de ocio", relata Rico Martín, como docente de una de las escuelas que ha decidido no hacer salidas a partir del curso que viene.

De hecho, la escuela donde trabaja es uno de los 1.135 centros educativos catalanes que se han sumado al manifiesto Aturem les sortides educatives. La propuesta nació en febrero de un grupo de docentes del Maresme y la Selva con el objetivo de presionar al Govern para garantizar una educación pública de calidad, y se ha ido extendiendo a centros de toda Cataluña. "Si nos adherimos no es por gusto. Es porque ya no podemos más", continúa el docente de Santa Coloma, que destaca que "en ningún caso esto es irreversible", sino que durará hasta que el Govern implemente mejoras en el sistema educativo público.

De esta manera, la iniciativa se añade a las convocatorias de huelga de mayo y junio para reclamar más recursos humanos y materiales en las aulas, una mejora salarial y una bajada de las ratios. "La inclusiva, por ejemplo, está fatal", apunta Manuela, tutora de Suport Intensiu per a l'Escolarització Inclusiva (SIEI) en la Escola Ausiàs March, del mismo municipio. El centro también se ha adherido a la decisión de no hacer salidas el próximo curso en un momento en que, como subraya la maestra, "han asumido una serie de responsabilidades que no les corresponden". "Lo hemos estado haciendo por vocación, pero por las noches hay una responsabilidad añadida que no se valora", detalla la docente.

Para que un centro pueda adherirse a la propuesta, el grupo impulsor concreta que es necesario reunir al menos un tercio de las firmas del total del claustro para hablar de ello y, posteriormente, votar la medida. "En nuestro caso salió por unanimidad y, de hecho, en Santa Coloma solo hay uno de todos los centros de educación primaria que no se ha adherido", señala Manuela.

Una cuestión que también expone Rico Martín, que explica que, aunque la asamblea de trabajadores del centro en cuestión aprobó llevarlo al claustro, no se ha permitido la votación. Aun así, y ante otros casos como este, el grupo impulsor avisa que, de acuerdo con el artículo 146.2 de la ley de educación de Cataluña (LEC), se deben permitir las votaciones, ya que en caso contrario se vulnera el derecho de participación democrática de los docentes en la planificación de actividades pedagógicas de los centros.

Impacto en el alumnado

Tanto Nacho como Manuela son conscientes de la preocupación de algunas familias ante la decisión de no hacer salidas, pero reiteran que en ningún caso es en contra del alumnado. "Aunque, al principio, a algunos les echa para atrás la propuesta, después lo acaban entendiendo", expone la docente, mientras que el maestro añade que "lo que quieren las familias es que haya manos y que sus hijos e hijas estén bien".

En este sentido, desde las Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos de Cataluña (aFFaC) explican que el hecho de dejar de hacer colonias impacta en el alumnado, pero comprenden la situación del profesorado. "Es muy mala noticia que los niños no puedan hacer colonias o excursiones", remarca el presidente de la aFFac, Jordi de Carreras, "pero hay que entender que los docentes se movilizan para exigir unas condiciones laborales dignas". Por este motivo, interpelan directamente al Govern para que resuelva la situación lo antes posible. "Es hora de priorizar la educación pública", enfatiza De Carreras.

Paralelamente, la Associació Escola-Entorn y otras entidades han pedido a través de un manifiesto "proteger" las salidas escolares como herramienta de aprendizaje, equidad y arraigo. Como la aFFaC, consideran "totalmente legítimas" las reclamaciones del profesorado, pero añaden que si se pierde la oportunidad de aprender fuera de las aulas, se estará "sustrayendo" un derecho que es esencial del alumnado.

En el comunicado insisten en que las salidas escolares no sirven de paréntesis en el currículum escolar, sino que son esenciales para la educación integral. "Cuando una escuela sale, las diferencias sociales se diluyen", aseguran en el manifiesto. Por este motivo, reclaman tanto a Educación como a los sindicatos que lleguen a un acuerdo para resolver el conflicto, y que se atiendan las demandas del profesorado.