Arranca el debate para redefinir la educación: ahora se elegirán los temas y las propuestas llegarán en abril
El presidente Illa encarga al Consejo de Educación que lidere la transformación con docentes, centros, familias y administraciones
BarcelonaLiderar un debate "amplio" y "sereno" que permita superar la crisis educativa. Este es el encargo que este lunes ha trasladado oficialmente el presidente de la Generalitat, Salvador Illa, al presidente del Consejo de Educación de Cataluña (CEC), Joan Manuel Del Pozo. Del Pozo será quien liderará el debate de país para redefinir el modelo educativo catalán. Un diálogo que tiene por objetivo "rehacer consensos" y "reconstruir" puentes con el sector educativo, según ha explicado la consejera del ramo, Esther Niubó.
El calendario de trabajo se pone en marcha este mismo mes: antes de finalizar septiembre, el CEC deberá elegir los temas a tratar y los equipos de trabajo. Así lo ha detallado el mismo Del Pozo durante la rueda de prensa posterior a la reunión con Illa y la consejera. Aunque los ámbitos centrales todavía están por definir oficialmente, la consejera ya ha avanzado aquellos que considera imprescindibles en la agenda. "Educación inclusiva; acogida a los recién llegados; formación y carga docente; papel de la tecnología en el aula, y autonomía de centros", ha enumerado. "Todo ello para reforzar los conceptos básicos y los resultados en matemáticas, lengua y comprensión lectora", ha afirmado Niubó.
El CEC se ha marcado el mes de septiembre para hacer la elección definitiva de temas prioritarios y también de los equipos de trabajo. Durante los meses de octubre y noviembre y los días hábiles de diciembre se pasará a realizar la escucha activa del sector: unos encuentros que se dividirán por comisiones de trabajo y se harán por todo el territorio, con la participación de docentes, equipos directivos, entidades y también representantes de los entes locales. En total serán grupos de entre 50 y 100 personas para cada cuestión.
Una vez acabe esta primera fase, el CEC ha fijado los meses de enero y febrero para hacer deliberaciones sobre cada uno de los puntos clave y de las propuestas e inquietudes que le haya trasladado el sector. Finalmente, durante los meses de marzo y abril se elaborará un informe con todas las reflexiones y, si procede, recomendaciones para mejorar el modelo educativo catalán. El objetivo es haber cerrado el debate antes de la llegada de las elecciones municipales.
Hemos vivido un curso convulso
El presidente del CEC –que está formado por 75 miembros y es el órgano superior de consulta y participación de los sectores sociales en materia educativa– ha explicado que este diálogo quiere superar el momento actual de "crispación" para ir hacia un debate "sereno y honesto" que incluya no solo a los sindicatos, sino a todos los actores del sector. "Pretendemos abrir un debate de confianza para abordar lo que haga falta. Hemos vivido un curso convulso y, aunque se han llegado a acuerdos, ha quedado un ambiente de conflicto y de desconfianza. Hay que devolver el debate a un espacio de mayor confianza", ha valorado.
A su vez, la consejera también ha defendido la necesidad de un nuevo pacto de país. "El Pacto Nacional por la Educación es de 2006. En 20 años la sociedad ha cambiado, la educación también y el contexto de las nuevas tecnologías, que avanzan a un ritmo vertiginoso, también", ha argumentado. "Hace falta una nueva reflexión compartida, pasar a la acción y superar el malestar fruto de años de necesidades desatendidas y una demanda legítima de reconocimiento", ha añadido Niubó.
Sobre si la Asamblea Educativa (AEC) tendría un papel dentro del debate como ente propio, Del Pozo ha sido claro y ha explicado que los docentes a quienes la asamblea representa podrán participar del debate a título individual, pero la asamblea en sí misma tiene "un encaje difícil en el debate por la naturaleza misma del movimiento asambleario". "No tienen prohibido participar, pero siendo realistas es difícil hacerlo como grupo", ha dicho el presidente del CEC. La Asamblea Educativa es un nuevo ente, fuera de los sindicatos, que se creó a partir de cada una de las asambleas de escuelas e institutos de Cataluña y que ya se ha convertido en un actor potente y de representación de los docentes, con mucha fuerza durante las movilizaciones del curso pasado.
