Las familias mueven ficha por las colonias: 400 AFA exigen al Gobierno "medidas concretas"

BarcelonaEste curso escolar es anómalo para gran parte del alumnado de Cataluña. Más de 1.000 centros educativos se han quedado sin colonias ni salidas –o con recortes importantes– por decisión del profesorado. Este movimiento forma parte de una estrategia de presión de los docentes para reclamar que se les paguen estas salidas y pernoctaciones (el curso pasado ya se estableció que se compensaría con 50 euros la noche, pero los sindicatos lo ven insuficiente) y, sobre todo, para instar al departamento de Educación a sentarse a negociar las demandas de los sindicatos. Este martes han movido ficha las familias: 391 asociaciones de familias de alumnos (AFA) se han puesto del lado del profesorado y han sumado fuerzas para exigir al gobierno "medidas concretas" para recuperar estas actividades.

Lo han hecho con una "petición colectiva", registrada ante el departamento bajo el paraguas de las Asociaciones Federadas de Familias de Alumnos de Cataluña (AFFAC). El documento defiende las salidas y colonias como una "parte fundamental" de la educación: permiten "conectar los aprendizajes con el entorno, favorecer la convivencia y contribuir a la autonomía personal y a la cohesión de grupos". Pero las familias no cuestionan la decisión del profesorado de dejar de organizar estas actividades, sino que señalan al departamento como responsable de encontrar una solución al conflicto: "No queremos que se contraponga el derecho del alumnado a una educación de calidad con los derechos laborales de los profesionales", señala Jordi de Carreras, presidente de la AFFAC. Reclaman resolver el conflicto con el profesorado y esperan una respuesta escrita de la consejería y el establecimiento de un espacio de interlocución con las familias, así como con los sindicatos.

Los que también están del lado del profesorado son los alumnos. En el Instituto Marta Estrada de Granollers la supresión de las salidas escolares ha sido "la gota que ha colmado el vaso", dice Yasmin, alumna de 4º de ESO. Explica que el curso pasado ya estaban "agobiados" por la degradación de la educación pública, con aulas que llegan a la treintena de jóvenes o profesores que no llegan a cubrir las necesidades individuales de los alumnos. Con la amenaza de perder las últimas colonias de su trayectoria escolar, Yasmin y sus compañeras han encontrado mucho apoyo para acabar impulsando una asamblea de estudiantes. Ya están colaborando con docentes y familias para encontrar una solución: "Tenemos que hacer piña", afirma la estudiante.

La USTEC-STEs, el sindicato mayoritario en enseñanza pública, ha recibido con buenos ojos la petición de la AFFAC. "Estamos en sintonía", comparte Sira Ruiz, delegada sindical y maestra en un centro del Alto Penedès, que recuerda que las colonias "se sustentan sobre nuestra voluntariedad": "No se nos paga y tenemos que abarcar muchas necesidades, 24 horas al día, sin una cobertura legal", destaca. Ahora bien, Ruiz reconoce que la supresión de las colonias es, sobre todo, una medida de presión dirigida a satisfacer las otras demandas en torno a la inversión pública o las ratios en las aulas. "No nos ha llamado nadie", lamenta la maestra.

Las empresas de ocio, víctimas invisibles

Las empresas de ocio son otra de las víctimas colaterales de la supresión de salidas y colonias escolares. Pep Montes, gerente de la Asociación Catalana de Empresas de Ocio, asegura que este curso la actividad del sector ha caído aproximadamente un 80%, y que se mantiene sobre todo gracias a centros privados y concertados. Es por eso que echa en falta la consideración de la AFFAC: "No tenemos voz. Somos espectadores atónitos de lo que está pasando", lamenta Montes. El gerente de la asociación –que agrupa a más de 100 empresas– se muestra a favor de las demandas del profesorado, pero pide que se tenga en cuenta a las empresas de ocio, a quienes también se está "perjudicando" a pesar de su papel en la comunidad educativa.

Por otra parte, entidades de ocio como Fundesplai se suman a la reivindicación. Consideran que las colonias escolares son "fundamentales para el desarrollo de los niños y jóvenes, particularmente de aquellos que se encuentran en situación de vulnerabilidad".