![Joan Manuel del Pozo, Presidente del Consejo de Educación](data:image/svg+xml,%3Csvg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" viewBox="0 0 16 9"%3E%3C/svg%3E)
La Generalitat insiste en su apuesta por potenciar el modelo de aulas de acogida intensiva en secundaria para reforzar el acompañamiento e integración del alumnado recién llegado. Lo ha destacado este viernes la consejera de Educación, Esther Niubó, que también ha señalado que este será uno de los puntos que el ejecutivo pondrá sobre la mesa en el debate educativo que el presidente Illa ha convocado para la próxima semana. "Ya no es solo un tema lingüístico, sino que también requiere apoyo socioemocional [...] Hay que proveer las competencias básicas para que en el aula ordinaria puedan seguir el funcionamiento ", ha dicho la consejera durante una visita al Instituto La Plana, de Vic, donde el 60% del alumnado es de origen extranjero y hay 25 nacionalidades.
El PP y Vox frenan el plan para impulsar la escuela inclusiva del gobierno español
11 de las 17 comunidades autónomas rechazan el Plan Estratégico de Escuela Inclusiva
BarcelonaEste viernes, el gobierno español debía conseguir el visto bueno de las comunidades autónomas para poner las bases del modelo de escuela inclusiva de todo el Estado. Una especie de hoja de ruta para hacer que, como ya se intenta hacer en Cataluña, las escuelas ordinarias sean también el espacio de referencia para los alumnos con discapacidades. Aunque el plan había recibido luz verde por parte del Consejo Escolar español, cuando ha llegado a la sectorial de Educación las comunidades gobernadas por el PP y Vox (11 de 17) y las Canarias lo han tumbado. "Venían con una posición prefijada y una estrategia convergente para no aceptar este reto", ha criticado el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, cuando ha salido del encuentro. "Ha sido un posicionamiento ideológico", ha insistido De la Rosa, y ha recordado que se ha rechazado el "marco conceptual" del plan que "pretendía ayudar" en la inclusión del millón y medio de alumnos con problemas de aprendizaje que hay en España.
"Hoy se aprobaba una exigencia ética, atender lo mejor posible y con los mejores medios a nuestro alumnado que más lo necesita. Hoy se aprueba una línea pedagógica; el marco conceptual a partir del cual, si nos pusiéramos de acuerdo, podríamos desarrollar las normativas y los recursos necesarios", ha lamentado el secretario. Uno de los gobiernos que ha rechazado el plan es Madrid: sus representantes han defendido que su comunidad "tiene un compromiso firme con la educación especial y la libertad de elección de las familias", y han dicho que entienden que "el objetivo del plan es acabar con este modelo".
Según el ministerio de Educación, el Plan Estratégico de Escuela Inclusiva prevé desarrollar un currículo inclusivo, asegurar que los recursos personales son suficientes, consolidar la formación inicial y permanente, consolidar el papel de los centros de educación especial como centros de referencia y de apoyo de los centros ordinarios y reforzar la colaboración interinstitucional. Además, desde el ejecutivo español insisten en que para elaborar el plan se ha hecho un proceso participativo "amplio" con aportaciones de las comunidades autónomas y la participación de actores clave como docentes, familias y alumnado, entidades vinculadas a la discapacidad, y el Consejo Escolar del Estado, entre otros.
31 millones para la FP
En la conferencia sectorial de este viernes también se ha validado la distribución de 31,5 millones de euros entre las comunidades autónomas para el impulso de la formación profesional (FP). Entre otras cosas, el presupuesto se destinará a impulsar la movilidad nacional e internacional de estudiantes y profesorados mediante estancias formativas; apoyar proyectos de innovación y transferencia de conocimiento entre centros y empresas, y reforzar la formación y actualización del profesorado.
