Iolanda Segura: "Con una propuesta de 400 euros mensuales podríamos hablar de levantar la protesta"

L'ARA entrevista Iolanda Segura, portaveu d'USTEC, a poques hores perquè comenci la vaga general al sector educatiu català i després de les polèmiques per la infiltració de dues agents dels Mossos d'Esquadra a una assemblea de docents i per la prova pilot que preveu integrar un agent de paisà a alguns centres per millorar la convivència.

Cuánto tiempo hace que no hablan con la consellera de Educación?

— Nos reunimos con la consellera cuando ella se reincorporó. Le hicimos saber cómo estaba la situación y qué es lo que nosotros estábamos dispuestos a aceptar. Estábamos abiertos a negociar y le dijimos hacia dónde podían ir las cosas para poder llegar a un acuerdo.

¿Y hacia dónde podían ir? ¿Cuáles son las propuestas concretas que podrían hacer que se levantase la protesta?

— En dotación de plantillas, el acuerdo recoge una serie de medidas que negociamos nosotros, como sería la reducción de ratios y la dotación de recursos para los centros educativos y para la inclusiva. Hablamos de figuras tan laborales como docentes, de educadoras de educación especial, de integradoras, de TEEI y de psicopedagogos. Todo esto el acuerdo lo situaba a dos años vista. Nosotros dijimos que podíamos hablar si esto ya se empezaba a implementar el curso que viene. Y esto es lo que ha hecho [el Gobierno] ahora. El último anuncio de la conselleria es que aportarán 500 dotaciones más el curso que viene. Unos recursos que no recogía el acuerdo y que fueron una propuesta de USTEC. Y después, a escala salarial, del máximo que queremos al mínimo que proponen ellos hay un punto intermedio.

¿Cuál es este punto medio?

— Con entre 400 y 500 euros mensuales podríamos hablar de ello. Es una propuesta que podría ponerse sobre la mesa y ver si el colectivo la considera aceptable, porque con esto revertimos una situación de injusticia salarial.

¿Si Educación ahora hiciera esta propuesta y pusiera calendarios, se pondría freno al ciclo de movilizaciones?

— Si el colectivo nos dice que lo tenemos que firmar, sí. Si hacemos esta movilización es para obligar a negociar y llegar a un buen acuerdo. Por ejemplo, si se calendariza que 200 euros ya sean este primer año y después el resto en dos o tres años más, podríamos acabar de negociar y a ver qué nos dice el colectivo. Pero lo que es inconsultable son 200 euros en cuatro años, que todo el mundo sabe perfectamente que ni nos sitúan a la cabeza de salarios del resto de comunidades ni se revierte la pérdida salarial. Si ahora conseguimos revertir la situación, no podemos dar el conflicto por cerrado, pero sí que podemos desconvocar las movilizaciones. Pero no firmaremos nada si el colectivo no nos da el visto bueno.

La consejera ha dicho que ha convocado el jueves a todos los sindicatos a una reunión de la mesa. ¿Irán?

— Todavía no hemos recibido esta convocatoria oficial, nos hemos enterado por la prensa, como ya es costumbre. Tampoco nos ha dicho en qué términos se hará esta mesa y si se situarán estas demandas sobre la mesa y podremos negociarlas. Si hemos de ir, iremos, pero siempre que en esta mesa vayamos a negociar.

Si después de este ciclo de movilizaciones no se llega a un acuerdo, \u00b¿qué escenario se abre?

— Un septiembre-octubre movido, por supuesto. Esto no acaba aquí. Evidentemente que habrá un desgaste de la movilización, podría pasar, pero hay muchas otras maneras de sacarlo adelante. Por ejemplo, que más centros se sumen a no hacer salidas ni colonias o a no hacer ninguna actividad de las que hemos estado sosteniendo con todo el voluntariado del mundo. Todo aquello que vaya más allá del día a día se dejará de hacer, con lo cual la educación de nuestros niños pierde calidad. Y el único responsable volverá a ser la administración.

¿Cree que las familias ven razonable una movilización de esta magnitud?

— Las familias las tenemos a favor. Siempre hay voces discordantes, pero generalmente la comunidad educativa nos da apoyo.

¿No les preocupa que los 17 días de movilizaciones les hagan perder la complicidad de las familias?

— No, al contrario. Yo creo que muchas entienden que se ha llegado a este límite por culpa de la administración. La Affac [la federación de asociaciones de familias de alumnos de Cataluña] ha emitido un comunicado en el que interpela a la administración a ser responsable para reconducir este conflicto. Queda muy claro que sí que hay un apoyo social.

En los últimos años ha habido un incremento de la complejidad en las aulas, faltan manos y cada vez se pide más a la escuela y a los maestros, pero también es verdad que ha habido una importante caída de nivel. ¿Se sienten responsables?

— No, porque la caída de los resultados ha ido correlativa al aumento de la complejidad en las aulas. Esto tiene una traducción muy fácil. Ha aumentado la complejidad en las aulas y no se ha dotado de recursos suficientes. De hecho, la complejidad ha crecido un 30%, y los recursos un 8% o 10%. Esto está muy descompensado. No puedes pedir que haya los mismos resultados. Es que es imposible, porque si yo atiendo a un alumno, estoy desatendiendo a los otros. Necesito más manos en el aula. Los malos resultados vienen por aquí.

Más allá de la huelga, en los últimos días la actualidad se ha centrado en el caso de dos agentes de los Mossos d'Esquadra que se infiltraron en una asamblea de docentes de Barcelona. ¿Cómo lo detectaron?

— Nos dimos cuenta porque la actuación fue tan chapucera... Si haces espionaje hazlo bien, como mínimo, y que estas personas busquen una coartada. Vinieron a un entorno en el que hay unas asambleas que ya se han hecho otras veces, donde más o menos ya todo el mundo se conoce, y cantaban mucho allí en medio; no intervenían, sino que tomaban muchos apuntes y iban vestidas bastante recatadas. Cuando se les preguntó en qué centro trabajaban no supieron dar respuesta. Cuando se vieron acorraladas dijeron que tenían que marcharse. Después se pudieron hacer las comprobaciones y los Mossos han confirmado que sí que había habido esta infiltración. Esto es desproporcionado porque se está vulnerando el derecho de reunión, el derecho sindical y el derecho de asamblearismo. Hay una injerencia muy grave e inaceptable.

Este fin de semana la consellera explicó que, una vez conocido el caso, alguien de su equipo había hablado con los sindicatos sobre este movimiento.

— No es cierto. No sé por qué ha dado esta información. No se nos ha dado ninguna explicación. Es un hecho tan grave que ataca el estado de la democracia en este país. Nosotros lo llevaremos a los tribunales y pedimos la dimisión de la consellera de Interior y, por defecto, del director general de la Policía.

También hemos conocido recientemente el plan piloto para integrar un agente de paisano en algunas escuelas e institutos. ¿El Gobierno les había informado de esta prueba?

— No, no lo sabía nadie. De hecho, ellos mismos admiten que no querían comunicarlo y parece ser que pretendían implementarlo sin darlo a conocer; cosa que también es absolutamente grave. Y también hace mal pensar, porque no hay una documentación escrita con el plan elaborado que recoja objetivos, detalle las intervenciones, la justificación de por qué... Nada.

Desde el Gobierno se ha justificado que algunos centros lo habían pedido. ¿Les consta?

— No nos consta, pero si algún instituto lo pide porque su situación particular lo requiere, pues se le hace la actuación a ese instituto y punto. No se elabora un plan piloto para instaurarlo en el resto. Un mosso es un agente de las fuerzas de la seguridad. No pinta nada en un centro.

¿Han notado un aumento de la conflictividad en las aulas?

— Sí, cada vez tenemos más alumnos con unas situaciones límite que expresan su malestar con conductas que pueden llegar a ser agresivas. También se ha perdido el respeto hacia los profesionales. Pero esto también se reconduce con educación y con prácticas restaurativas.