Maestros que no leen
BarcelonaTodo el mundo tiene claro que leer es bueno y disponer del hábito de la lectura todavía es mejor. Desde hace años lo intentamos desde los institutos, sobre todo los profesores de lengua. Digo que lo intentamos porque no siempre salimos bien. En unos cuantos institutos de Cataluña cada día se dedica media hora a la lectura. Donde yo trabajo esto se hace en todos los cursos, desde primero de ESO hasta segundo de bachillerato. A veces, haciendo guardia o paseando por los pasillos, ves que los más pequeños, los de primer ciclo, todavía mantienen las ganas de leer. La palabra clave es “todavía”, porque temo que con la adolescencia buena parte de los alumnos pierden el hábito lector. Algunos, lamentablemente, para siempre.
El entorno familiar, las omnipresentes pantallas, las distracciones constantes y la dificultad global para concentrarse sobre todo en lo que esté escrito hace que aquel descubrimiento maravilloso que hacen en primaria, aprender a leer, pierda su interés. Para mí es la cosa más importante y maravillosa que puede aprender un ser humano. La pereza generalizada, la lucha poderosa contra la imagen y la inmediatez del clic nos hacen perder los jóvenes lectores aunque les dejemos elegir la lectura. Docentes que tampoco leen
Es especialmente triste ver cómo los alumnos de bachillerato pasan los treinta minutos haciendo ver que leen. Los más listos ni lo disimulan. Algunas chicas todavía lo hacen por placer y evasión, pero la mayoría de chicos estiran unas páginas del diario que hay para casos de emergencia y hacen los sudokus o repasan la clasificación del fútbol. Algunos días la imagen realmente me entristece porque pienso que la mayoría de ellos serán universitarios a los que no les gustará leer, y de aquí a unos años serán los licenciados que no cogerán nunca un libro si no es por obligación o porque les han regalado uno por Sant Jordi.
No penséis, de docentes que no leen también hay un grupo y, está claro, tampoco puedes fomentar aquello que uno no practica. Por eso, siempre que visito un instituto como escritor intento romper tópicos. Antes de hablar de la novela en cuestión les hago unas preguntas sobre sus gustos. A todos los alumnos les gusta el cine y la música, pero no cualquier género ni estilo. Con los libros pretendo que entiendan que es el mismo patrón. Todos, al menos aquí encuentro la esperanza, me confiesan que en algún momento de su vida han leído “al menos un libro” que les ha gustado mucho. Por lo tanto, solo se trata de estirar el hilo y ofrecerles más. Y después ya veremos.