Casi la mitad de los aspirantes a maestro han suspendido la prueba de aptitud

BarcelonaLas notas de las pruebas de aptitud para ser maestro (PAP) vuelven a caer. Solo el 54,5% de los estudiantes que este año se han presentado para poder acceder a un grado universitario de educación infantil o primaria han aprobado. Es decir, casi la mitad de los aspirantes (45,5%) han suspendido la prueba que desde el año pasado vuelve a ser obligatoria en todas las universidades –públicas y privadas– para salir de la facultad con un grado que permita ser maestro. La cifra es 4 puntos más baja que la edición del año pasado, cuando superaron los exámenes un 58% de los aspirantes. De hecho, este será el cuarto año consecutivo en que la proporción de aprobados en esta prueba no llega al 60%.

En cuanto a las vías de acceso, han superado la prueba el 57,81% de los alumnos que venían del bachillerato, mientras que de los estudiantes que venían de ciclos de formación profesional (FP) solo tres de cada diez (34,42%) han aprobado.

Los estudiantes que han superado las PAP ahora deberán hacer las pruebas de acceso a la universidad (PAU), que se celebrarán los días 9, 10 y 11 de junio, y conseguir la nota que necesitan para acceder al grado que quieren. Por otra parte, todos los alumnos que no hayan superado la convocatoria ordinaria de las PAP podrán volver a intentarlo en la prueba extraordinaria del 17 de julio para intentar entrar en un grado de educación en la preinscripción universitaria del mes de septiembre.

Matemáticas, el punto más preocupante

Las PAP constan de dos exámenes, uno de competencia comunicativa y razonamiento crítico y otro de competencia logicomatemática. La calificación de estas pruebas es "apto" o "no apto", y, una vez superada, la prueba tiene validez indefinida. Por otra parte, más allá de los resultados generales, la situación más preocupante la encontramos en el examen de matemáticas.

Según datos del departamento de Investigación y Universidades, consultadas por el ARA, este año más de la mitad de los aspirantes (52,15%) han suspendido la prueba logicomatemática. El porcentaje de suspensos en matemáticas ha aumentado 12 puntos respecto a la proporción de suspensos que hubo el año pasado (39,49%) en este ámbito. Con todo ello, este 2026 ha sido el tercer año con una proporción más alta de suspensos en matemáticas desde que se empezaron a hacer las PAP hace una década.

Problemas, reglas de tres y cálculo de áreas

Entre la veintena de preguntas y problemas logicomatemáticos que debían responder los participantes de las PAP de este año hay desde ejercicios que se pueden responder haciendo dos reglas de tres o una multiplicación hasta problemas más complejos que requieren cálculos de volúmenes y áreas o de probabilidades.

Además, entre las preguntas de la prueba, hay una decena de ejercicios con respuesta abierta y que requieren una justificación escrita de la solución planteada. Podéis consultar la prueba de competencia logicomatemática de las PAP de 2026 y sus correcciones aquí: Examen / CorrecciónEl 35% suspende la prueba comunicativa

En cuanto a la otra mitad de la prueba, la de competencia comunicativa y razonamiento crítico, la proporción de aspirantes que no la superan es mucho más baja: este año un 35,31% de los estudiantes no han superado esta parte del examen. En este caso, los resultados mejoran respecto al año pasado, cuando un 41,3% suspendió este apartado de las PAP. Aun así, el porcentaje de aprobados de este 2026 es el cuarto más bajo desde el inicio de las pruebas, en el año 2017.

En cuanto a la prueba —que se especifica que debe contestarse en catalán—, consta de tres partes: comprensión lectora, expresión escrita y reflexión sobre la lengua escrita. La parte de comprensión lectora se centra en una adaptación del texto Criterio, de Ramon Folch, y el alumno, entre otras cosas, debe responder qué diferencia hay entre los conceptos opinión y criterio.

En el ejercicio de expresión escrita, los alumnos debían escribir una crítica de un programa real de un medio de comunicación o de las redes. Debían hacerlo elaborando "un texto periodístico crítico y argumentado, que se pueda publicar en un diario o en una revista de divulgación". Finalmente, en el apartado de reflexión sobre la lengua los aspirantes debían detectar errores de cultura general, ortografía, léxico, morfología, sintaxis, puntuación, adecuación, coherencia o cohesión de un texto titulado Leer para leer.

A continuación pueden consultar la prueba de competencia comunicativa y razonamiento crítico de las PAP del 2026 y sus correcciones: Examen / Corrección