Mossos de paisano se desplegarán en escuelas e institutos en una prueba piloto para mejorar la convivencia

BarcelonaCataluña pondrá a prueba una nueva estrategia para hacer frente a los problemas de convivencia que sufren algunas escuelas e institutos: agentes de los Mossos d'Esquadra se desplegarán de paisano en diversos centros educativos. El movimiento forma parte de un plan piloto que se activará ya este mes de abril en trece centros para probar un nuevo modelo de colaboración entre los departamentos de Educación y de Interior, tal como ha avanzado El País y ha confirmado el ARA.

De momento, se introducirá un mosso en las plantillas de escuelas e institutos de las zonas educativas de L'Hospitalet, Vic, L'Alta Ribagorça-Vall d'Aran y Tàrrega; y también en dos centros de El Prat de Llobregat y Sabadell. Fuentes del departamento de Educación explican que el plan se aplicará "a todo tipo de centros", es decir, que no únicamente está pensado para centros conflictivos o complejos. También detallan que el proyecto "nace del incremento de la complejidad en el entorno de los centros educativos y de la necesidad de reforzar el bienestar del alumnado y de toda la comunidad educativa".

El plan prevé que un agente de paisano no armado tenga una presencia estable en el centro y realice tareas de prevención, acompañamiento e intervención "para garantizar la convivencia escolar". "Es un proyecto piloto que quiere impulsar la figura de los agentes integrados como referentes en los centros educativos", defienden desde el departamento de Educación.

Según fuentes consultadas por el ARA, el plan se ha diseñado desde la División de Proximidad de la policía, con sede en el Complejo Central de Egara, en Sabadell; uno de los municipios donde se probará el plan. Creen que el perfil de un policía de proximidad de referencia en las escuelas puede ayudar tanto a la convivencia dentro del centro como fuera. De hecho, fuentes consultadas resaltan que este agente también será una figura clave para prevenir conflictos fuera de las aulas, como podrían ser peleas o consumo de drogas. Estas son a menudo situaciones que quedan fuera del ámbito de intervención de los docentes. En paralelo, este agente también servirá para hacer formaciones a los alumnos y mediar en problemas del día a día. En este sentido, la consellera de Interior, Núria Parlon, destaca que el plan “pone el foco en avanzarnos a los problemas, reforzando la prevención y la convivencia desde una mirada educativa y comunitaria”. También defiende que la seguridad en los centros no se puede abordar solo desde una lógica reactiva.

En Cataluña el 21 de abril se acabó de hacer la presentación del plan en los centros educativos que lo aplicarán. Además, en los últimos días ya se ha explicado el proyecto a las asociaciones de familias de los centros implicados.

Docentes y familias, en contra

Fuentes gubernamentales aseguran que esta es "una demanda fuertemente reclamada desde el mundo docente". Ahora bien, aunque de momento el plan solo se pretende desplegar en trece centros, la medida ya ha provocado indignación entre docentes, directores, sindicatos y familias. Desde el sindicato USTEC consideran "muy grave" la presencia de mossos en las escuelas. "La convivencia no se resuelve con policía", aseguran en un comunicado. El sindicato mayoritario en el sector educativo considera que Educación responde con "una lógica policial" a un problema educativo y social, y que la decisión "desvía el debate de los recursos que realmente necesitan los centros". Por todo ello el sindicato pide al departamento que rectifique. "Si realmente quiere reducir la conflictividad, que deje de buscar titulares y ponga los recursos que hace años que la comunidad educativa demanda", insisten.

También ha criticado el plan piloto el sindicato de Profesores de Secundaria, que ha asegurado que "en ningún caso" los sindicatos han pedido esta medida ni tampoco la pedía el profesorado. "La autoridad en el aula debe ser del docente, no de la policía", defienden. Por su parte, desde la CGT también han rechazado "la presencia de cuerpos policiales en las escuelas para resolver conflictos". Además, aseguran que "estudios y experiencias internacionales demuestran que la presencia policial en las escuelas no aumenta la seguridad y tiende a criminalizar al alumnado más vulnerable".

Diversos directores escolares también han puesto en duda en el ARA hasta qué punto es aconsejable o eficaz poner en marcha esta prueba. "La mayoría de centros ya tenemos una relación constante con los Mossos y las policías locales, vienen a principio de curso, dan charlas y, si los necesitamos, los llamamos y en pocos minutos están en el centro", detalla el director de un instituto del Tarragonés que señala que la medida "no resuelve nada". También han rechazado el plan desde la Asociación de Directivos de la Educación Pública de Catalunya (AXIA), que agrupa a más de 300 directores escolares. "Lo encontramos totalmente excesivo y no entendemos en qué necesidad se han basado para trazar esta prueba. Lo que necesitamos son recursos para implantar el plan de salud en los centros. No le vemos el sentido a normalizar la presencia de un agente en los centros. No es práctico ni viable", defiende el presidente de AXIA, Jordi Satorra. Aun así, el director pide "prudencia": "De momento es un plan piloto y tendremos que esperar a ver en qué se acaba convirtiendo".

Las asociaciones de familias tampoco hacen una buena consideración del plan. Desde la AFFAC, que engloba la mayoría de asociaciones de familias de escuelas e institutos públicos de Cataluña, aseguran que están “completamente en desacuerdo” con el plan piloto y exigen al Govern que no lo implemente. “Va en la dirección contraria de lo que se necesita en los institutos, sobre todo los públicos. Tenemos que entender que los centros con más conflictividad son aquellos donde se concentran más alumnos en situaciones socioeconómicas vulnerables”. Desde las AFA aseguran que no se puede garantizar el bienestar de los alumnos con políticas de seguridad. “Tenemos que entender que, al final, de lo que saben las fuerzas de seguridad es del control y de ejercer la fuerza, pero en ningún caso de educar. Lo que tenemos que hacer en los institutos es educar", insisten.

A diferencia de los sindicatos educativos, entre las fuerzas sindicales de Mossos d'Esquadra, no hay una opinión unánime sobre la nueva iniciativa. Desde FEPOL, su portavoz, Imma Vidues, insiste en que todavía no tienen los detalles de cómo será, pero, “de entrada”, valoran positivamente la medida. Destaca que va en la dirección de apostar por la “proximidad”, la “prevención” y la “mediación”, y añade que ya hay policías que son referentes de algunas escuelas, pero entiende que ahora será una medida más “quirúrgica”. A su vez, Albert Palacio, portavoz de USPAC, pone en duda que haya suficientes agentes y concluye que “la policía tiene que estar en la calle”.

Otros territorios ya lo aplican

Aunque en Cataluña este nuevo plan de convivencia todavía está en una fase inicial, en otros territorios ya se han implantado medidas similares. En el Estado, hasta nueve comunidades autónomas tienen en marcha proyectos, entre las cuales se encuentran Galicia, Navarra, Andalucía, Madrid y las Baleares. Además, desde la Generalitat remarcan que, según la OCDE, uno de cada dos países desarrollados cuenta con programas similares de colaboración entre las escuelas y los agentes de la autoridad "con finalidades preventivas y comunitarias".

En este sentido, fuentes consultadas por este diario comparan la medida con una iniciativa existente en muchos puntos de España como es la del policía tutor, que normalmente es un agente de la policía local. Por ejemplo, en Valencia se activó esta figura a principios de año con el objetivo de “prevenir, detectar e intervenir en situaciones de riesgo que afecten a menores en el entorno escolar y social”. Entre sus funciones se encuentran la vigilancia del absentismo escolar, la mediación en conflictos, el consumo de drogas y el acoso escolar, entre otros.

Esta figura también existe en 64 municipios de las Baleares, sobre todo las ciudades más pobladas. Según los datos del mismo gobierno, hay 60 agentes-tutores que se dedican a ello a jornada parcial y 43 a jornada completa. El policía tutor, como que depende de la policía local, inmediatamente es competencia de cada ayuntamiento. Esto hace que no en todas partes tenga el mismo formato. En todo caso, también existe en ciudades como Madrid, Cartagena o Talavera de la Reina.