Elena Lauroba: "Trump considera que crear ciencia no es valioso para la sociedad que él desea"

BarcelonaElena Lauroba Lacasa es vicerrectora de organización y gobernanza de la Universidad de Barcelona (UB). También es quien está coordinando la redacción del nuevo estatuto de la UB. Atiende al ARA pocas horas después de que la administración Trump haya castigado la Universidad de Harvard congelando 2.200 millones de dólares en subvenciones por negarse a cancelar programas de diversidad ya controlar la orientación ideológica de los estudiantes.

¿Cómo califica la decisión de Trump con Harvard?

— Es una nueva prueba de cómo quiere acabar con la inteligencia. Estamos ante una administración que niega el cambio climático y un líder que considera que crear ciencia no es valioso para el tipo de sociedad que él desea. Trump tiene detrás de muchos acólitos que quieren acabar con unas complejidades que no entienden sencillamente negándolas.

¿Recuerda si ha habido alguna otra intromisión de esta envergadura en la universidad?

— No, nunca ha habido ninguna tan grave. Había habido diferentes amenazas, pero nunca pensamos que nos encontraríamos algo como éste. La carta enviada a Harvard es el peor de los peores escenarios que podíamos imaginar. Es una falta de respeto hacia la sabiduría en general y casi puede interpretarse como un intervencionismo en una universidad. Y encima Harvard, que siempre ha sido nuestro modelo a seguir. Es un escenario kafkiano.

¿Le preocupa que esta censura pueda llegar a las universidades europeas?

— Queremos pensar que para hacer frente a esto Europa debe tomar medidas que no sólo implican realizar un manifiesto, que también es necesario. Debemos pensar que en la administración estadounidense ya no tenemos interlocutores válidos. Por tanto, debemos plantearnos cómo podemos ser más fuertes nosotros, y creo que sólo lo podemos conseguir si somos Europa en mayúsculas. Es decir, si mantenemos nuestros valores y tenemos claro cuál es el rol de la universidad que hemos creado desde hace tres siglos: trabajar por la democracia, la libertad y, sobre todo, la dignidad de las personas. Todas las construcciones de la justicia válidas como comunidad, como nada pública, han tenido a las universidades como protagonistas.

¿Cómo debemos reforzarnos?

— Debemos mantener estas ideas y profundizar en ellas. Pero no podemos hacerlo con una respuesta adversativa contra Trump porque es lo que les encantaría. No puede funcionar así, no puede ser un partido de ping-pong de poco vuelo.

¿Somos suficientemente conscientes de la gravedad de la situación?

— Cierto que sólo hace unas horas que hemos conocido la noticia. Pero me preocupa que a veces parece que cuando estas cosas ocurren al otro lado del Atlántico oa otro sitio no nos reconocemos, y hay gente que no lo ve tan mal. Y ese es el problema. Mira cómo está Europa en estos momentos, en términos políticos. Creo que ahora hemos aprendido que no podemos mirar a otro lado y que debemos tener fuerza para seguir avanzando como una sociedad en la que la libertad es un valor muy preciado. Es necesario que manifestemos nuestra animadversión absoluta a estas teorías absolutamente primarias y repugnantes que van en contra de la dignidad de las personas.

Si Cataluña viviera un escenario de intervencionismo como éste, ¿cree que las universidades públicas tendrían herramientas para defenderse?

— No estoy segura. También es cierto que la universidad es un reflejo de la sociedad, y que si llegáramos a este punto querría decir que tenemos una sociedad casi enferma. Quiero ser optimista: creo que encontraríamos las herramientas. Al igual que ahora encontramos la forma de generar y transferir conocimiento con pocos recursos, creo que encontraríamos el empuje para ser cooperativos y potenciar el pensamiento crítico por encima de la adversidad.

Desde que empezó el embate de Trump contra la ciencia se ha hablado sobre qué deben hacer los gobiernos, las universidades y los investigadores. ¿Qué papel cree que deben tener los estudiantes?

— Cierto es que la idea que teníamos hace treinta años de los estudiantes que tenían la universidad como su espacio de comunicación ya no es realista. Pero yo quiero pensar que un número muy importante de estudiantes sienten que esto hiere a sus convicciones ciudadanas y democráticas, con las que los estamos formando. Una de las misiones de la universidad es fomentar el espíritu crítico, y yo creo que cartas como la de Trump y como la de Harvard debemos darlas a conocer para que ellos también puedan situarse. Tenemos unos estudiantes que se implican de forma algo discrecional. Creo que debemos hacer algo, y que lo haremos, para que tengan un buen conocimiento de la situación y puedan defender una universidad que fue imaginada para nutrir a la sociedad de conocimiento y para que tuvieran una vida mejor como personas y como colectivo.